第一部分：皮影培训老师学习心得

皮影培训老师学习心得

通过“影子训练”，我受益匪浅，积累了很多经验。我学会了如何爱小孩子。 “爱”是一门艺术。能够爱是一个层次，善意地爱是另一个层次。作为一名教师，我会努力在未来能够去爱、去善待孩子们成长过程中的每一个微小的“闪光”。 “点”，我们要爱他们巨大的可塑性，爱他们在教育过程中的主观能动性，爱他们成长过程中产生的一串串成果。 “爱”要用爱感动他们的心，用严格指导他们的行动。爱应该建立在理解、尊重和信任的基础上。 “爱”应该平等对待每个人，并持之以恒。 “爱”应该面向所有的孩子。

经过培训和学习，我更加坚定了“教书育人”的思想，并逐步在以下方面努力提高自己。

1。我们一定要热爱教育。 “为一日烛，须照一日；为春蚕，须吐寸丝”。这就是我的教育思想观。我没有那种“当和尚，天天敲钟”的无忧无虑、慵懒的想法。我有的是作为一名教师的使命感。因为我深深地明白，教师的工作是神圣而艰巨的。教书育人需要悟性，需要时间，需要精力，甚至需要付出全部的心血。这种奉献需要以强烈的使命感为基础，必须以强烈的责任感来付出。一个热爱教育的人，一定要肯努力，肯付出，肯无怨言。这是师德的首要条件。

2。爱你的孩子。教师必须关爱儿童，尊重儿童个性，促进儿童全面健康发展。这种爱首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为一名教师，应该多与孩子进行情感交流，做学生的知心朋友。这种爱还需要教师对学生投入相当的热情，从精神上、心理上、身体上、情感上等各个方面关注他们。学会关心、爱护、帮助，把教学中师生之间的“我”、“你”关系转变为“我们”关系。爱使师生在相互依存中实现心灵沟通，分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

3。鼓励自己“学无止境”。我会继续向别人学习新的经验，让自己有源源不断的“活水”。如果不加强“自学”意识，苦练力学，“先问”、“专精”可能并不容易。

4。滋养心灵的校园文化。作为教育工作者，我们都知道要培养孩子成为具有四种才能的新人。这是教育的最终目标。但我们也遗憾地看到，现实距离这个目标还很遥远。幼儿的行为和习惯总是存在一些不和谐的音符，但我相信是老师的榜样引导了他们。我注意到，在幼儿眼中，老师是榜样，老师的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。有志气的老师，培养出有抱负的孩子；有知识的老师，培养有知识的孩子；严格自律的老师，培养遵纪守法的孩子；善良的老师，培养有爱心的孩子。这就是教师的人格魅力。

在今后的教学工作中，我将始终以师德规范自己，向学生传播爱心，向学生传授知识，让孩子们真正实现德智体全面发展。我将努力提高自身素质，把自己的青春和力量奉献给教育事业。

第二部分：影子培训经历

影子培训经历—苏州工作经历

印江二中

熊安文

铜仁市骨干教师影子培训已结束。在苏州的这12天里，我在生活、工作、学习等方面都得到了苏州星港学校领导和老师的精心照顾。每一天都是愉快的、充实的、有意义的。

在本次培训中，我们通过听课、观课、讨论课、反思、听课、观摩导师一天的工作等活动，开阔了视野，认识到了不足，促进了思考，激发了研究。

通过这次培训，通过与其他地区其他学校的教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深认识到，要成为一名合格的骨干教师，我还有很多东西需要学习、努力和需要。改进了，特别是以下几个方面：

1。教学理念要与时俱进

新课程实施已经这么多年了，“更新教育教学理念”是教育工作者常挂在嘴边的口号。不过，在这次培训中，我听了数学、语文、英语、化学等学科老师的课。虽然苏州走在教育的最前沿，是最先推行新教学理念的地方，但绝大多数老师仍然坚持以教师为中心的理念，有的教师甚至更喜欢“全班教学”的方式。由于这种教室容量大、操作方便，特别适合试教学。不得不感叹“天下大同”。然而，有一节体育课、一节语文课、一节数学课、一节思维课，让我们很好地感受到了新课程理念下的教学，给我们留下了深刻的印象。最显着的区别是老师的责任感和服务意识普遍比这里强很多。

事实上，心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是一个认知过程和学习过程。学生的知识是学来的，不是教出来的。如果教师只关注自己的教学过程，他们就会专注于自己的教学，而很少或根本不考虑学生的学业状况。我们知道，不是每个老师都能把每一个问题讲清楚、讲清楚，也不是每个老师都能把同一个问题讲清楚、讲清楚。即使老师解释清楚，学生也不一定能接受，接受过程中难免会损失效率。久而久之，学生就会在课堂上变得无聊、失去活力。结果，学生厌恶单一的教学方法，导致情感流失。 2004年，兖州一中校长杜金山对传统课堂教学进行了“二率”调查。结果是课堂能量损失率高达38%，学习效率不足50%。杜校长说：“校园里有鸟飞，几乎全校老师都知道，稍有风吹草动，学生的目光就会转眼飘走，能量损失太大了。”患有感冒的老师课堂成绩最好。 ，因为老师会因为喉咙不舒服而少说话。很多学生最怕老师遇到高兴的事情，因为这个时候老师会滔滔不绝地说下去。问题已经很清楚了。只有老师少说话，才能提高学习效率，只有老师少干预，学生才能学得更好。学生不是等待填补的机器。他们应该对自己需要和想要学习什么拥有最终决定权。所以，我迫切需要改变的是我的观念。我必须大胆、自信地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学、后教、学会教”的以学生为本的理念。

2。注重课堂教学的有效性

在这次的后续学习中，我听了几个来自不同学科的课例。有的课程表面上内容很充实，但对于学生能力的发展或者应试能力似乎没有多大帮助。有些班级甚至是相连的。教学方向和目的不是很明确，课程内容要点没有落实，学生想学的或没有解答的问题没有得到解答。原因在于备课时确定教学内容和教学重点与课程的重点或学生的学习心理相悖。学生努力学习却得不到应有的发展，教学变得低效甚至无效。

教学是否有效，并不是指老师是否完成了教学内容，或者教学是否认真，而是指学生是否学到了什么，或者学生是否学得好。如果学生不想学，或者学而无所得，即使老师很努力地教，也是无效的教学。同样，如果学生很努力地学习却没有得到应有的发展，这也是无效或低效的教学。可以说，老师的课非常精彩。如果没有有效的教学组织，那么这堂课一定是失败的。因此，我们必须遵循新课程理念的要求，关注学生的终身发展，学习课堂教学的各种组织方法和策略，不断优化课堂教学结构，转变学生的学习方式。积极营造民主、平等、和谐的教学氛围，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与和学习，淡化教师在课堂上的主体地位，更多地让给学生主导权，改造课堂归还给学生，让教师有效教，学生有效学。我总觉得现在的学生比以前更聪明、更有创造力、更有想象力。因此，作为教师，必须以学生为中心，为学生创造思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采用一切方法和手段来发展学生的思维，调节学生的情绪，让学生的创新火花和思维闪现得以完美表达。

3。养成经常反思的习惯

叶澜教授有句名言：写了一辈子教案的老师，不一定能成为名师。一个老师如果写出三年的教学反思，他就可能成为名师。教师应该在实践-反思-再实践-再反思的螺旋中实现专业成长。

我们常常记得告诉学生要学会复习、总结，但我们往往只教不学。我们每天只是备新课，不知道如何回顾和反思。事实上，教学中出现或发现的一切问题，无论大小，都值得我们反思，都可以成为我们改进的目标，都可以成为我们成长的养分。当然，最重要的是教学反思必须落实到行动中，落实到现实教学行为和教学水平的改进​​和提高中，这样才会有现实意义。

十多天在教师漫长的职业生涯中是非常短暂的，但如果你能把这些意识带回到你的工作中，继续学习，并持之以恒地贯彻落实，我想意义将是非常深远的。的。在今天的后续学习活动总结上，苏州星港学校领导根据学校和自己的成功经验，提到了我们骨干教师的专业发展路径，并对我们提出了殷切的期望，希望我们能够成为“老师”是“会写文章”、“会做项目”的老师。对我来说，我可能没有他说的那么好当老师，但我觉得只要不断充实自己，做一个专注于教育的人，每天前进一小步，就可以实现一大步在我生命中。

第三部分：影子训练体验

影子训练体验

铜梁实验幼儿园

王红

2011年9月6日至9月9日，我参加了重庆市幼儿教育教师专业技能“影子培训”学习。我受益匪浅，积累了很多经验。这几天，我有幸得到渝中区市级示范园景德幼儿园杨园长的一对一指导，从如何设计教学活动；如何抓住关键经验，根据《纲要》评估教训；通过观摩半天的活动等一系列学习，我体会到了最新颖、最实用的教学理念，认识到幼儿教师这个职业是一个需要从业者具备较高专业知识、技能和素养的职业。要走出当前社会认可度低的困境，最关键的是不断提高幼儿教师自身的专业水平，依靠较高的教育教学水平、教育效果和令人信服的教育质量，使教师成为训练有素的人。以及不可或缺的另类专业人士，使幼儿教育职业成为受人尊敬的职业。幼儿素质是民族素质的基础。培养跨世纪人才，必须有高素质的师资队伍。没有教师的素质，就没有教育的质量，就没有孩子的良好素质。

通过培训和学习，我认识到自己的不足，并将在以下方面努力提高自己：

1。热爱幼儿教育。在日常工作中，我们力求一切为了孩子，一切为了孩子，为了一切孩子。具有高度的社会责任感，关心、耐心地照顾每一个孩子，尊重孩子并对孩子严格要求，工作自觉、负责。

2。提高自身业务素质。充分利用现代教学手段，从“互联网”上获取广泛的信息，开阔视野，丰富教学，努力提高专业技能。不断向别人学习新的经验，这样你才能有源源不断的“活水”。

3。更新教育理念了解幼儿，注重幼儿体、智、德、美等各方面的全面和谐发展。信任孩子，充分发挥他们的主体性。关爱每一个孩子，让他们身心得到最大程度的发展。激发孩子的创造力。

通过这次学习，在导师的指导和帮助下，我获得了一定的思想和技能。我将把所学的知识灵活运用到今后的工作中，争取成为新时代的合格人才。幼儿教育家。

第四部分：影子培训经历

影子学生老师培训经历

东桥中学

沉忠祥

2015年5月4日，为期十余天的影子教师培训项目开始了。我非常荣幸能够参加钟祥市教育局组织的本次影子教师培训。跟班是指跟随自己的导师学习课堂教学标准、听课、评课、交流教学方法和经验、参加数学教研组的活动。通过这次培训，我收获很多。现将我的经历总结如下： 5月4日，钟祥市影子教师培训启动会在市更新教育中心召开。领导们给我们学员提出了一些建议。真诚的关怀和期望。我们的训练基地学校是钟祥二中，我的指导老师是钟祥二中的舒宇老师。第一次见到导师的时候，我就觉得舒老师很和蔼可亲。会后，我们进行了简短的交谈，舒老师让我准备好这次培训所需要的东西。

5月4日，我们正式开始在二中的学习。我们的学习任务被划分为不同的时间段。我们的主要任务就是跟着老师走进教室，听老师讲课，然后和老师见面。上课，然后老师就会对我们的班级情况进行指导。学习如何教、听、讲、评估和交流教学经验。

听了舒老师等老师的课，感触良多：老师的讲课语言简洁、亲切、富有启发性，引导学生探索、总结规律。自己通过练习。教师首先提出问题，让学生自己发现，然后引导学生回答。整节课，老师带领学生一步步设置悬念，一步步进步。学生按照老师的思路探索知识，老师及时表扬积极回答问题的学生，使学生产生学习数学的兴趣。培训期间，老师还结合自己的实践经验向我们介绍了当好老师的一些要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展时，她强调及时调整和更新自身知识结构、终身学习的实践；在谈到如何克服困难时，她还提出了加强教师团结合作的方法。 ;谈起教学方法的体会，也让我体会到教师在上课过程中应该多思考，及时改进教学方法和策略，用艺术的眼光对待教学，精益求精。此外，老师还强调，在新课程改革的背景下，全体教师要认真贯彻新的教学理念，把学生的发展放在第一位，以新的教学态度迎接新的挑战。如何使自己能够有质量、有效率、有能力地讲好我所学的每一门课程，让学生能够持续地从心灵深处接受到教学，这就需要我刻苦备课、刻苦锻炼、刻苦学习……的当然，必备条件之一就是多了解其他老师的教学方法。

跟随着老师的脚步，如影随形地学习，我对新课程理念下课堂教学的方法和组织有了新的认识。以前的数学课看、听、讨论都很简单。老师是课堂上的全权代表。学生在教学中缺乏主动性。学生和老师之间的关系非常被动。我们和老师一起学习、讨论，我们深深地认识到，只有改变我们数学教师的观念，将新的课程方法和理念运用到我们的教学中，我们的学生才能在数学课堂上快乐地学习。达到我们“让学生学得开心、学得开心”的目标。我深知自己的许多不足，需要继续学习，因为作为一名教师，必须有高尚的道德品德，有对学生的热爱，不断更新和丰富自己的知识，与时俱进，才能培养与时俱进的学生。只有社会发展所需的人才，才能肩负起教书育人的重担，成为更好的教育家。

总之，本研究内容丰富，实用性强。回顾短暂的训练，我在思想上受到了极大的震撼。包括观念洗礼、理论提升、知识积累、教学技能增长、教育观念更新。通过这次培训，我将认真反思自己的经历，总结经验，提高自己的业务水平。

第五部分：影子训练心得

“影子训练”学习心得

5月9日，我有幸与西城的两位老师和官岛的一位老师一起前往烟台文化路小学参加教师“影子培训”。在文小学，我受到了学校的热情接待。文晓的办学理念是：教孩子五年，想孩子一辈子，给我留下了深刻的印象。李校长召开了一对一的支持会议，为我们的四位影子培训老师确定了导师。通过这次学习，我感觉受益匪浅，收获很多，更新了观念，开阔了视野。 “在体验中学习，在学习中感悟”，这是这次培训以来我最大的体会和感悟。在“影子培训”中，我听了7节普通课和3节公开课。给我印象最深的是他们真正正常的课堂，没有太多的点缀，也没有太多的花里胡哨。尤其是《比例尺的意义》课，这是一堂让我感觉简单、自然的感恩课。它遵循学生身心发展规律和学习特点，有利于孩子良好人格的健康发展。本着“主动参与、主动融入、虚心学习、注重交流”的培养原则，我对数学提出了一些思考；

1。创造有效的问题情境

孩子生来就有探索的欲望。他们常常认为自己或希望自己是探索者、研究人员和发现者。例如，刘老师在讲授《平行四边形面积》时，为了让学生充分参与学习，老师设计了数方格、剪切拼字等活动，引导学生参与整个学习过程，主动探索。知识。学生运用剪补法将平行四边形转化为矩形，从而找出平行四边形的底与矩形的长度、平行四边形的高度与矩形的宽度之间的关系。根据长方形的面积=长×宽，平行四边形的面积=底×高。然后，通过讨论、交流等形式，要求学生描述自己的操作-转化-推导过程，培养学生的思维和表达能力。学生用自己的思维方式去发现数学知识，体验数学知识的形成过程，使学生享受到成功的乐趣，达到培养学生探究精神和创新能力的效果。

2。构建有效的自主学习课堂

老师的参与是对学生很大的支持和鼓励。教师的热情对学生有很强的吸引力。它可以激发学生探究的动机和热情，促进学生主动探究。在探究过程中，教师首先要做的就是促进学生学习群体内部的沟通和互动。其次，教师还应鼓励学习小组之间的对话，并为这种接触和交流提供条件。另外，教师组织全班学生的流动，使所有学生都能从观察、表达、提问、争论、反驳中获益匪浅。

3。鼓励互助，构建有效合作方式

Lili 提供所需的演示、倾听和反馈。在一些数学课堂上，小组合作学习成为尖子生施展才华的舞台，而学习困难的学生却常常被忽视，无形中迷失。思考、说话和表达的机会；有的小组领导独断专行，独揽任务，用自己的意见代替整个小组的思想；也有一些学生受到家里独生子女自私习惯的影响，不友善、不分享。尤其是低年级小学生缺乏合作学习所需的有效技能。因此，要有效实施合作学习，教师在教学中必须有意识地、逐步培养学生的合作学习能力，即培养学生尊重他人、学会分工、认真倾听、向他人提出合理建议、礼貌地表达不同意见、合作和沟通技巧，例如回应他人的反对意见和说服他人。

“影子培训”让我深深感受到：作为一名教师，必须有扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，以及丰富的教学经验，才能教学成功！今后，我将努力提高自身素质，不断丰富自己的教学经验，不断学习新知识。我不会满足于墨守成规，提高教育教学水平。我相信成功属于我！总之，通过这次培训，我每天都学到了一些东西，真是满载而归。感谢文化路小学给我这次学习的机会，也感谢指导老师。

第六部分：“影子”训练心得与心得

“影子训练”心得与心得

王惠忠庙沟门第二小学

9月16日至9月30日，我有幸参加了府谷县教育局组织的副校长“影子培训”活动。怀着精心打造加强版明德小学的愿望，通过为期10天的实地考察、研讨、交流和教学观摩，我参观了府谷明德小学的日常管理和教学活动，深入了解我的想法。为提高庙沟门第二小学实施素质教育的领导水平和能力，提高农村办学水平，促进城乡义务教育均衡发展奠定了良好的思想基础。为我校更好地实施素质教育，转变教学理念，提高办学质量，推动学校内涵发展积累了许多宝贵的经验。

1。明德小学是做什么的

明德小学的学生大部分是农民工子弟，但这所学校却真正实行了标准化教育。郭校长始终坚持减负提质的办学理念，严格控制学生在校时间，不盲目追求学生考试成绩。他注重培养学生良好的学习和生活习惯，注重掌握基础知识、培养基本技能。以新课程改革理念为指导，实施高效教学。该校全体教师教学理念新，教学组织良好，课程改革意识明显。真正形成了以教师为先导、学生为主体的教学模式。在教育教学中，“教学的力量，首先在于激发兴趣，巧妙教学方法，注重实践，注重修养”。师生广泛开展各类活动，寓教于乐

师生的成长搭建了旋转的舞台。确实是一个传承之地，让习武者有施展才华的地方，让爱好艺术的人有施展才华的地方，让崇尚艺术的人有学习的地方，让善于社交的人有地方。有机会结交朋友，让全体师生在学校享受应有的快乐。文明的摇篮。

2。我们学校未来的计划

（一）教育教学工作

1。抓住基本要素，全面实施新课程。

2。抓住重点，突出课程改革。力求内容贴近生活、课堂教学情境化、过程互动化、个性化指导。教学过程中要优化教学内容。 ①分析教材。 ②反复研读教材。 ③选择最合理的形式和教学方法来阐明主题。 ④教师应在课堂上详细讲解较重要但较难理解的要求，并分解难点。在课堂教学中，教师要时刻通过语言、手势、表情、神态等来评价学生。新课程评价改革的方向是多角度评价、观察、接受学生，发现和发现学生的闪光点，发现和开发学生的潜力。在教学中，教师要为不同的学生提供不同的展示自我的机会，并及时、有针对性地做出适当的评价，让学生体验成功、建立自信。课堂教学中对学生的评价。我们不仅要注重结果，更要关注学生的学习过程、解决问题的思维过程，关注学生的参与、合作、沟通意识和情感、态度的发展。鼓励学生评价自己和他人。通过自我评价，可以提高学生的积极性和主动性

更重要的是，自我评价可以促进学生对学习的反思，培养学生自我发展、自我成长的能力。动机评价讲究“度”。注意善待学生的错误。教师要善于发现他们的优点并给予鼓励。他们不应该损害学生的自尊和自信心。同时，通过师生交流指出自己的不足。不要为了表扬而表扬，以免迁就错误误导他人。 。

（二）促进师生共同发展

促进师生共同发展。学生的发展应该是全面的、个性的、主动的、终身的。教师发展需要专业发展、可持续发展（课堂教学、校本培训）、创造性发展。完善教研体系，要求校级领导带头学习教研理论、参与教学研究、举办专题讲座、指导校本培训，成为教师同行互助的核心力量之一和专业领导力。按要求派出教师外出学习培训，确保校本培训顺利进行。校长的培养必须专业、创新、成长为专家。

（三）精心打造学校文化

1。学校文化体系建设。

加强作风建设，规范行为。以“抓作风、狠抓落实、促发展”活动为契机，“加强作风建设，提升教育形象”，规范教师教育教学行为。民主管理提高主观能动性。尊重、关爱教职员工，丰富校园文化生活。引导教师积极参与学校管理，召开教师座谈会，沟通顺畅

为教师提供建议的渠道，提高教师参与学校管理的意识。家校融合，提高教育合力。我们成立了家校委员会和家长委员会，通过优秀家长论坛、家校联系网络、家长问卷调查等多种形式，实现了“家校齐心协力育人”的良好格局。有才华的人”。

2。学校文化环境建设。

（一）加大投入，科学规划校园总体布局。以高品位文化氛围营造为突破口，对整个校园进行了美化、绿化，使学校美丽、典雅。注重人文建设，提升校园文化品位。 “处处是育人之所”是我们的校园建设原则，努力使校园的自然和人文环境体现出学校文化的独特底蕴。

（2）“以人为本，为孩子的未来奠定基础。”鼓励师生努力拼搏、锐意进取； “竞争、合作、创新、发展”，人人参与，构建了独特的班级文化。学生在老师的指导下，自主设计班级环境，突出班级特色。

(3) 教师的专业成长与发展。强化责任意识和自我发展意识。教师最大的责任是产出成果。教师的能力按年龄划分。新教师必须在骨干教师的指导下给自己施加压力。他们要有新的教学理念，教学核心要能“产生影响”。工作态度是保持教师专业、敬业。工作作风上，“以质量进步为荣，以质量下降为耻”，千方百计搞教学，注重质量。教师教育教学行为逐渐成为学校文化，成为庙沟门二小教师的本能和习惯。

（四）以育人教育塑造学生。强化意识，规范习惯。 《小学生日常行为规范》进行了解读，并从思想品德、学习习惯、生活习惯、文明礼仪、安全知识五个方面按年级提出了具体目标和实施措施，让每一位学生对《小学生日常行为规范》有了新的认识。用《小学生行为规范》来引导道德意识，践行道德行为。

第七部分：影子训练体验

影子训练体验

（关门小学尹大吉）

上周我参加了关棉小学与汉丰二校的结对“影子训练”学习。我受益匪浅，积累了很多经验。过去的一周，我有幸参加了汉枫二校语文组的作文教学讲座和六年级的语文口语活动。我还得到了导师的结对指导，让我有机会亲身体验区校的教学生活，并与课堂一起见证。市区的老师备课、上课，亲身体验市区学校学生的学习生活，我非常珍惜。一是在课堂教学中，充分体现了以学生为中心、教师为主导相结合的新教学理念。老师教得更轻松，学生学得更快乐；二是早会课活动丰富、形式新颖，令人耳目一新，学生有机会展现，教师更加注重引导，班级管理更加富有创意和活力。

经过培训和学习，我更加坚定了“教书育人”的思想，并逐步从以下三个方面努力提高自己。

(1)我们要热爱教育。 “为一日烛，须照一日；为春蚕，须吐寸丝”。这就是我的教育思想观。我没有那种“当和尚，天天敲钟”的无忧无虑、慵懒的想法。我有的是作为一名教师的使命感。因为我深深地明白，教师的工作是神圣而艰巨的。教书育人需要悟性，需要时间，需要精力，甚至需要付出全部的心血。这种奉献需要以强烈的使命感为基础，必须以强烈的责任感来付出。一个热爱教育的人，一定要肯努力、肯付出、

无怨恨是师德的首要条件。

(2)爱你的学生。教师必须关爱学生，尊重学生个性，促进学生全面健康发展。这种爱首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为一名教师，应该多与学生进行情感交流，做学生的知心朋友。这种爱还需要教师对学生投入相当的热情，从精神上、心理上、身体上、情感上等各个方面关注他们。学会关心、爱护、帮助，把教学中师生之间的“我”、“你”关系转变为“我们”关系。爱使师生在相互依存中实现心灵沟通，分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我学会了如何爱学生。 “爱”是一门艺术。能够爱是一个层次，善意地爱是另一个层次。作为一名教师，我会努力在今后能够爱人、善待学生，关心学生成长过程中的每一个微小的“闪光”。 “点”，我们要爱他们巨大的可塑性，爱他们在教育过程中的主观能动性，爱他们成长过程中产生的一串串成果。 “爱”要用爱感动他们的心，用严格指导他们的行动；爱应该建立在理解、尊重、信任的基础上； “爱”应该平等对待每个人，并持之以恒； “爱”应该向所有学生开放。

（3）鼓励自己“学无止境”。我会继续向别人学习新的经验，让自己有源源不断的“活水”。如果不加强“自学”意识，苦练力学，“先问”、“专精”可能并不容易。在今后的教学工作中，我将始终以师德规范自己，向学生传播爱心，向学生传授知识，让学生真正实现德、智、体全面发展，成为“骄傲”的中华儿女。和女儿们。

2011年4月6日

第八部分：影子训练体验

影子训练体验

这次有幸参加了兰官镇大学区组织的影子培训，确实受益匪浅。五天的培训让我学到了很多知识，包括教学、班级管理等方面的知识，这对我今后的教育教学有很大的帮助。在这次训练中，我有幸参加了学校的运动会，学到了很多组织管理方面的知识。通过“影子学习”，我终于有幸进入了这所学校，认识了学校这么多优秀的领导和老师。下面我就谈谈我对本次培训的亲身感受。

1。领导关心、高度重视。当我们来到高新四小时，学校每天为我们十个人安排一名辅导员。我们每天跟着老师，听他们的课，学习他们的班级管理经验。培训期间，领导对我们真是无微不至的关心。高新四小校长在会上多次提到“我们一定要关注来我们学校参加影子培训的老师们的日常生活，设计每一个细节……”他们已经安排好了我们的生活如此小心，以至于到目前为止“我们学校需要你有宾至如归的感觉”。这句话至今仍在我耳边回响。大学区的领导也给了我们无限的关怀，给我们买了饭盒等等。最让我感动的是，周三下午领导都来看望我们了，语重心长地和我们说话，要求我们注意。安全，同时详细了解高新四小的教学方法和班级管理方法。我们都非常高兴。感谢各位领导在百忙之中抽出时间来关心我们！

2。教学活动和班级管理。

根据活动安排，我们每周参加的活动是听课和参加学校的各种研究活动。在培训学习期间，我和导师张老师从教材解读、课堂教学、教学评价三个方面进行了培训。从学习课程标准、了解教材体系、阅读整本教材到仔细阅读本节的教学内容；从明确教学目标、教什么、怎样教、为什么这样教到具体安排哪些教、学方法；我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往工作中的不足，缩短和填补了理论指导和实践教学中的空白和矛盾。

张老师也毫无保留地一点一滴地与我分享他的工作经验和教学经验。她耐心地指导我如何写课后反思以及如何准备辅导计划。经过一个月的培训和指导，我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了很大的提高

进校的第二天，我们几个值班的同事在校园里走一圈，发现校园非常干净、秩序井然。老师们在办公室互相沟通，没有出现老师拉家长的现象。相反，我在办公桌前仔细备课，为下一堂课做准备。如果不分几组讨论，各抒己见，又该如何教学呢？即在计算机上查找相关资料并进行综合分析和整理。然后，我们会根据各班的实际情况，集体讨论制定出一套合理有效的备课方案。时代要求人除了必要的自身能力外，还必须具备与他人合作的能力。在创造力的众多品质中，与他人合作的能力占据了越来越重要的地位。

于老师在班级管理方面也给了我很多帮助。记得在运动会上，班上几个调皮的男同学折断了其他同学的剑。于老师对孩子们进行了劝说，最终找到了双方都能接受的解决方案。这也是值得我们学习的。

3。参加培训学习，更新教学理念。

通过培训和学习，我体会到数学课要重视学生的参与。这里的老师几乎每节课都采用集体预习，每节课都有课后讨论。他们认为知识是学生自己获得的，教师只起到引导和帮助的作用。因此，为了集中学生的注意力，调动学生的学习兴趣，他们在课堂上还精心设计了问题，引导学生时刻处于主动学习和思考的状态。这让我真正感受到什么是有效课堂。

4。老师们的专业精神值得称赞。

通过老师的备课、批改作业，可以看到他们在工作中能够钻研教材，吃透教材，基于立体目标制定教学策略，实施课堂教学。即突出基础知识“过程和方法”的教学，注重每个学生“知识和能力”的培养，渗透“情感态度和价值观”的升华。每堂课学到的知识都可以在课堂上被学生内化和吸收。教室的设计既内容丰富又有趣。设计形式丰富多彩，充分激发孩子表达自我的欲望。课堂气氛活跃有序，灵活但不死板，教学风格感性而自然，语言甜美而磁性，他们手中都有无穷无尽的鼓励和赞扬。因此，上课时我总是能积极、愉快地参与课堂教学。这值得我们借鉴。以上是我在实习期间的收获。

5。对自己的要求。

要更加热爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

在指导张老师的指导下，我顺利地完成了这次培训。的确，经过这一个周的学习、交流，我从张老师身上学到了我从未有的教学经验，也学到了学校其他科任老师之间的交流方式、教学方法、沟通方式、备课流程、名师课堂的模式……每次培训，我都会满载而归。因为每次培训的内容不一样，对象不一样，环境不一样。有太多的不一样等着我继续学习！相信经验是慢慢积累的，我也会努力去学习各种方法，定会在我的教育教学过程中增添色彩。非常感谢蓝关镇大学区和高兴第四小学联合组织的这次影子培训，我将不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的中华儿女。

第9篇：影 子 培 训 学习心 得

影 子 培 训 学习心 得

太康县冉庄小学张永

2013年11月3日，依照洛阳师院影子培训学员研修安排，我和其他十一位学员荣幸分到了洛阳市西工区实验小学，跟随名师进行为期一个月的影子学习。时间过得真快，一转眼学习结束了，眸然回首，我觉得这次学习让我见识了许多，也收获了许多。这不仅仅表现在教学经验的提高，更多是课堂教学、教学管理理念的转变。这个月我们和指导老师一块儿，就专题讲座，自学反思，校（组）际研修，主题辩论，案例研讨，结对帮扶，实践操作等进行了研修。在“影子”实习这一个月里，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。每节课我都认真听，认真记，而且写下评价。只要有时间，我就会和当课教师进行关于这节课教学情况的交流，虚心向当课老师请教听课中的疑惑，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我努力学习指导老师们的丰富的经验和先进的教学理念。听贾新巧老师执教的《装在信封里的小太阳》，我被贾老师那了熟练的教法、熟练地

教材、熟练地启迪、温馨地评语所打动。目标教学贯穿于始终，学生合作有序。孩子们的学习积极性、发言积极性得到了无限的提高。

在与名师近距离接触的一个月里，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，认识到了自己以往在工作中的不足

作为一名合格教师，在教学前自己要读懂教材。而读懂教材并不是自己可以准确无误的朗读课文，也并不仅仅是掌握了课文结构。通过参加学校的教研活动我才真正明白掌握教材的真正含义。读懂教材要从学习课标、了解教材体系着手，读懂教材的含义、读懂教材的意、走进文本，与作者对话、通晓语文教材的编排体系材的主要内容。读懂教材要从通读整册教材到细读本节教学内容着手，从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些知识点和思想方法、每单元每节课是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解等这一系列备课活动。在以前十年的教学中，我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。只有在真正读懂了教材，教师才有可能正确地“用教材教”，才有可能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才有可能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学有效。

通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。听姚宏伟老师的课，简单、朴实、教学目标的呈现松紧有度，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”，课堂才会真正成为学生表现自己才华的舞台。听马亚利老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们。她常对我说：“上一堂课容易上一堂好课很难。你要设计好课堂的每一个环节，小到每一句话也要设计，还要根据自己的教学特长设计课的亮点。........在这些课堂中，我感受到教学不仅要有广度，还要有深度，更要有厚度。只有让课堂确实与学生熟悉的生活紧密相连了，课堂上才会充满生命的活力。

通过这次教育实习，也让我看到了城乡教育的差别，看到差距的同时也坚定了我的信心。我看到了自己的学校和城里学校整体的差距，我也欣喜地看到，虽然我校和城里学校在硬件方面的差距虽然很大，但差距变小的一天肯定会有的。这让我更有信心在以后的教育教学中我会做得更好。

培训学习结束了，但终身学习还在继续。学无止境，身为一位教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己，才能壮大自己、才能是自己早日成长起来。我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去。

今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢各位指导老师对我们的悉心传授。

第10篇：影子培训学习心得

“情智教育”--------影子培训

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有感

石门乡教育管理中心教研室

王蓉霞

培训刚回来，就听到一个坏消息：这次月考成绩我们班数学一半同学没有及格。我真的气不打一处来，进教室一脸阴沉，全班同学小心翼翼地看着我，连大气都不敢出，我劈头盖脸就训了一通。然后责令他们每人交一份检讨。几十份检讨大多数是写自己太粗心，写自己没读题，写自己没记性之类的自我批评。看着这一份份诚恳的检讨，我的气慢慢消了。突然一份检讨中的话闯入眼帘：“老师您更在乎什么？您这样做只会让我们失去信心，还有谁爱上数学课？这次虽然成绩不太理想，但是同学们已经很努力了。”哦！“老师，您更在乎什么？”面对孩子的质问，我无言以对。也想起我曾经听到“没有学不会的孩子，只有教不好的老师”这句话时的气愤，我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，我们是在尽心尽力地教，可他们不学啊？学不会啊？有的时候真恨不得能代替他去学。是啊！这些检讨就能代替他们爱学数学吗？检讨就是一个好老师的代言吗？我不禁有些惭愧。作为老师我又承担了哪些呢？为什么要打击孩子们？我们深究一下，孩子为什么不喜欢老师啊？原因很多比如： 有些孩子是由于自尊心受到了伤害，讽刺啦挖苦啦；受到不应有的干涉；与家长、同学或老师发生矛盾等，尤其是当和老师发生矛盾时，他更不可能把精力专注于学习。有的时候是老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到目标而产生了负罪感和内疚感，因此也厌学了。有的时候我们老师没有适应人本教育，自己也不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能走进学生的心灵世界，不能建立和谐融洽的师生关系。还有就是教师自身缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。也有的是课堂过于死板，激发不起学生的学习兴趣，这样他更不会乐学了。

当我有幸和同行们走进南京市北京东路小学阳光分校，听取何义田校长现场解读“北小”情智教学的办学理念和办学特色，观摩“北小”骨干教师执教公开课，我的原有的观点在头脑中慢慢退去，是啊，该常常问自己了“老师，您更在乎什么？”

为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不容易了，在阳光小学的课堂上让我看到了鼓励、信任、宽容、大度、融洽、和谐、共享、温暖、关爱。。都不知道还能用什么词来写了。记得最吸引我目光的一个画面是张齐华校长搂着那个固执的小男孩说给孩子台阶下，呵呵！那样的亲和度在老师们的课堂上处处体现，“英雄所见略同”“有远见的孩子”“具备了一个数学家的目光”还有一些生唱师和的法子如：旁敲侧击法、目光暗示法、变换声调法、行为知道法、心照不宣法、小组长管理法等等，这些方法都值得我们借鉴。对学生的评价更是全面准确的，不断地给予学生肯定、为之鼓励、倾注期待，真情交融肯定评价多于否定评价，这样的课堂，学生能不专注地投入到学习中来吗？这是“北小”情致教育的一隅，这是“北小”阳光教育的一斑。那么如何为每一位孩子创造阳光人生？如何为每一位孩子创造幸福人生？ 就有效教学和课改谈几点想法：

一、师生角色重新定位

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的学习者和参与者，研究者和设计者，指导者和服务者，激励者和促进者，教师应从“倒水人”变成“挖泉人”，从“蜡烛”走向“打火机”。

（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的参与者。教师作为学生学习的参与者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组织交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学形式，这些形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须参与学生的讨论交流。

（2）教师应成为学生学习活动的引导者和服务者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。听了何校长介绍的八导艺术导在：模糊处、关键处、疑惑处、错误处、肤浅处、随意处、局促处、疏忽处，受益匪浅。是啊引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。

（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的激励者和促进者。课堂上观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。这样，教师也在教学中学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，学生把教师当成了他们学习的伙伴，愿意与之进行探讨、互相交流。

二、教学中要“用活”教材

（1）教材不等于教学内容，教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的，是广泛的，可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生的认知规律，从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。

（2）充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主，教师很难创造性地理解、开发教材，现在则可以自己“改”教材了。备课时遵循原教材再创新，原来的路要走好，其他的岔路分路都要走好。

三、教学中要尊重学生已有的知识与经验

教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识的意义。学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的，比如说研究了一个数学问题，孩子们就会觉得哦研究还能这样做，哦原来可以符号表示，咦可以用图表示。。这样我们在教学中始终注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学方法以及更有效的展示交流。

四、教学中注重学生的全面发展，科学的评价每一个学生

那天听张校长说到每天上课偶尔放大一下，偶尔表扬一下，偶尔打磨一下，偶尔激将一下。。仅仅是偶尔吗？这是评价的策略。给孩子们一个平台，多把尺子，张扬个性，发展共性。“台上的都是兔子，你是鹰”是说教师就要善于发现，善于倾听，善于引导。评价中应遵循“没有最好，只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下，会不断的追求，不断的探索和攀登。

再回头侃侃“情智”二字，“情是情感”，“智是智慧”，“情感和智慧”的教育就是教育者运用积极的情感和灵动的智慧，营造出情智和谐的教育氛围，使受教育者的积极情感得到培养，蕴藏的智慧得到唤醒和发展，从而培养出具有科学精神和人文素养、情智和谐、人格健全的人才。这次“走进名校，师从名师”的培训给我很大启发，这些仅仅是一点肤浅的心得。新课改的春风早已吹遍大江南北新课改的春雨也已滋润城市乡村，作为一名基础阶段的教育工作者，我们应该尽快行动起来，不怕摔跤，不怕挫折和困难，要不断学习、反思，从点入手，向面进军，能穿云破雾，必会别有洞天，我们共同期待！

第11篇：影子学习心得体会

影子学习心得体会

篇一：影子培训心得体会

影子教师心得体会

11月27日开始，我们在郑州八中 做“影子教师”学习，受益匪浅，体会颇深。我们一组有王文琴、刘菊霞、白霞、刘彩霞、荆海英、潘振艳、王敏、宋广梅、李华敏和任苗苗等十人。我们每天早上五点多起床，六点半到学院北门坐305公交车，虽然辛苦，但我们也觉得很值得，因为机会来之不易。在郑州八中有倪霞、李红云、雷炀、刘娟、苏校琴等五位老师做我们的指导老师，我们聆听了老师的课堂教学、综合性实践活动和作文教学活动，让我有机会亲身经历了八中学校的教学生活，跟班目睹了教师的上课，亲自感受了学生的课堂学习，感触颇深。一是课堂教学中，充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念，教师教学更轻松，学生学习更快乐;二是综合性实践课上，活动丰富，形式新颖，让人耳目一新，学生有机会展示，教师更注重导向，班级管理更有创意，更具活力。我在以后的教学工作应该从以下几方面做起。

（一）更新教育观念，端正自身思想。我要更加热爱教育事业，时时刻刻不忘记自己的使命，忠于教育事业。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨无悔。

（二）关爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种关爱，应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友，这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，在各方面给予关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过影子学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

（三）要加强自身的学习，不断提高自己的教学水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我将不断学习他人的经验，扬长避短，使自己具有一桶源源不断的“活水”。强化“自育”意识，勤学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”。

我会在今后的教学工作中，时时处处以教师师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生在和谐、融洽的氛围在获得知识，在自主、合作探究中得到真知。全面发展，成为21世纪的栋梁之才。

新乡市新乡县古固寨二中王文琴

二○一二年十二月十六日 篇二：影子培训心得体会2 影

子

培

训

心

得

体

会

学校：丽日中学

姓名：张兴丽 时间：2013年11月4日

影子培训心得体会2013年10月28日，为期十多天的影子培训工程开始了，我非常荣幸参加了由大武口区教育局举办的这次影子培训。影子，即如影相随的跟着自己的带教教师学习课堂教学标准，听课、评课，和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过此次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

10月25日，在市十三小召开了大武口区影子培训启动大会，各位领导和老师对我们培训学员提出了殷切的关怀和期望。我们的培训基地学校是六中，我的师傅是六中的吴玉霞老师，第一次和我的师傅见面，感觉老师很亲切和蔼。会后我们做了短暂交谈，师傅嘱咐我准备好这次培训所需要的东西。

10月28日，我们到六中正式开始学习，校长给我们每人赠送了两本书希望我们好好学习，争取尽快成为一名合格的人民教师，会后学校领导还带我们参加了六中的各个功能室，感触颇深。短短的一天就让我感受到了六中校长及各位老师认真、严谨的工作作风。我们的学习任务是分时间段进行的，第一周我们的主要任务就是跟着师傅走进课堂，听师傅讲课，然后给师傅上见面课，之后师傅就我们的上课状况再进行指导。学习如何上课、听课、说课、评课，和教法经验交流等。听了我师傅吴玉霞老师讲的同类项及合并同类项这节课，我有好多的感触：老师讲课语言简练、和蔼可亲，循循善诱，引导学生让学生通过练习探究自己总结规律。老师首先复习单项式、多项式的概念，先让学生做一些题目之后话锋一转，问：5头牛+3头牛=？4人+2人=？那5头牛+2人=？几个简单有趣的问题让学生明白事物之间是有分类的，之后又通过观察几组单项式，看看他们有什么相同之处和不同之处，让学生自己发现，引导学回答，整个上课过程都是老师在带领同学们步步设置悬念，层层递进。学生跟着老师的思路探究知识，老师对于回答问题积极的学生及时表扬，使学生对学习数学产生兴趣。

我还听了张秀娟老师的课，她也上的是同类项与合并同类项这节课，听完这节课，让我受益匪浅，老师先由一些简单的题目引出概念，并用口诀总结概念，便于学生记忆，再层层递进上升难度，潜移默化的引导学生接受知识，而且在重点处用彩色粉笔标注，便于学生加深记忆。后面还听了张秀娟对于整式这章的小结课，老师先通过知识结构图复习整章内容，每展示一个知识点，老师先让学生回答这节课学习了什么内容，而不是老师自己说，便于学生回顾，巩固知识。然后又通过每一节的复习，每复习一节做几道练习，老师讲解的很认真、仔细，题目的不同梯度调度了学生的积极性，题目的概况性很强，每一种类型的题目，老师都要总结规律及知识点。课件准备的很充分，这节课的成功跟老师的课前充分准备是分不开的，老师只有了解学生平时爱出差的地方，根据学生的实际状况备课，这一点做的非常好，值得我们学习。

我们还很荣幸的听了语文组老师的公开课，上的是《渔家傲》，这节课的目标是欣赏诗，歌，老师先让学生集体齐诵诗歌，然后又通过视频观看边塞情景，容情与景，仿佛让人身临其境。之后让学生交

流展示自己收集的边塞诗词名句，老师又展示自己收集的诗歌与大家分享。随后老师叫同学配乐诵读诗歌，看谁读的好，读完之后让其他学生评鉴，说出好在哪里。这节课老师把主动权交到学生手里，老师引导学生，引用多媒体课件，设置情景，仿佛带学生进入了此情此景，让学生读，让学生讲感受，充分体现了教师主导学生主体的教学思想。之后我们又参加了语文组的评课，虽然语文不是我的专业，但听了这次评课活动，让我学了很多东西，也让我感受到了六中老师对于教育教学思想的深刻理解，老师们各抒己见，对于这节课所展示出的优点给予肯定，对于自己认为需要改进的地方提出了中肯的意见。

在培训中，老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，她强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，她还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在谈到教学教法经验方面，也让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，老师还强调：在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。

通过如影相随的跟着老师学习的举例，对新课程理念下的课堂教

学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的数学课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们数学教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在数学课堂中快乐学习。达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。我深知自身的许多不足，还需要不断的学习，因为作为新教师，,必须具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,且不断更新,充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,才能挑好肩上这付教书育人的重担，成为一名优秀的教育工作者。

总之，本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。通过这次培训我一定认真反思，总结经验。对于最后的汇报课，我定会反复琢磨，精心准备，为这次培训画一个圆满的句号。篇三：影子培训心得体会

影子培训心得体会

（关面小学 尹大治）

上周我参加了关面小学与汉丰二校的结对“影子培训”学习，受益匪浅，体会颇深。一周以来，我有幸参加了汉丰二校语文组的作文教学讲座和六年级的语文说课活动，更得到了指导老师的结对指导，让我有机会亲身经历了区学校的教学生活，跟班目睹了城区教师的备课上课，亲自感受了城区学校学生的学习生活，倍感珍惜。一是课堂教学中，充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念，教师教学更轻松，学生学习更快乐;二是晨会课上，活动丰富，形式新颖，让人耳目一新，学生有机会展示，教师更注重导向，班级管理更有创意，更具活力。经过培训学习，我更坚定了“教书育人”的思想，逐步从以下三方面努力去完善自己。

（一）要热爱教育事业。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘 于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要热爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

（三）要鼓励自己“学无止境”。我将不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的中华儿女。

二○一一年四月六日

影子培训心得体会

培训学习和实践心得体会

培训学习心得体会 多篇

语文影子培训心得体会

培训学习心得体会动手实践