幼儿园心理健康流行病教案（15篇）

　　作为一名优秀的老师，经常需要准备教案。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的课程计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园心理健康流行病教案。欢迎您阅读。我希望你会喜欢。

幼儿园心理健康疫情教案1

　　活动目标

　　1。初步了解冠状病毒的外观、危险性和传播途径。

　　2。掌握预防冠状病毒的方法，养成良好的卫生习惯。

　　3。感受病毒传播的力量，激发自我防护意识。

　　活动准备

　　冠状病毒等图片、金粉、喷壶

　　活动流程

　　1。问题介绍和“冠状病毒”介绍

　　1。老师引导孩子们讨论假期里人的变化。

　　老师：小朋友们，你们假期怎么过呢？你经常出去玩吗？ （小弟：不）我应该多呆在家里还是多出去玩？ （年轻：多呆在家里）

　　老师：你们出去的时候有没有注意到周围的人有什么变化？ （老师可以出示一些图片提醒孩子）

　　老师总结：孩子们发现人们出门都戴着五颜六色的口罩；进入超市时，有穿着白色衣服、戴着眼镜的阿姨测量体温。公园里玩耍的孩子也少了……

　　2。引导孩子思考：为什么人们会有这样的变化，为什么不能经常出去玩，为什么出门必须戴口罩、测量体温；介绍一下“冠状病毒”。

　　老师：这是因为我们的生活中有一群坏人。这群坏人来自一个叫做病毒的大家族。有时，当孩子感到不适时，可能是“病毒”及其同伴在我们的身体中造成了麻烦。 （老师可以展示病毒图片）

　　3。老师展示“冠状病毒”图片，引导孩子们了解冠状病毒。

　　老师：（1）这次出现在我们生活中的病毒就是它们。他们有几只手？ （小二：二）他们手里拿着什么？ （年轻人：皇冠）他们有几条腿？ （年轻：八岁）

　　(2) 这些病毒实际上有八条腿。孩子们认为这些病毒的腿是什么样子的？ （年轻时：像花瓣一样）

　　(3)成年人称这些花瓣为“花冠”，因此这些病毒被称为“看起来像花冠的病毒——冠状病毒”。

　　2。初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防方法

　　1。老师讲述了冠状病毒的危险。

　　老师：冠状病毒是一群坏人。它们会潜入不注意卫生的孩子体内，让孩子咳嗽、发烧、不舒服，然后……孩子就会生病。

　　2。通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

　　游戏一：喷嚏雨

　　玩法：（1）师：是的，小孩子的唾液里也可以藏着病毒。当我们打喷嚏或者咳嗽的时候，嘴里的唾液就会喷出来。

　　（2）老师面对孩子们，用水壶模拟打喷嚏或咳嗽（注意不要让唾沫飞出，用嘴吹气即可）。感受到水雾喷洒的孩子们就被“教训”了。

　　(3)老师引导幼儿讨论：如何防止别人打喷嚏或咳嗽的口水落到我们身上？打喷嚏或咳嗽的人应该做什么？

　　老师总结：我们外出时戴口罩（老师可以演示正确的戴口罩方法），这样打喷嚏或咳嗽时的唾液就会落在口罩上，而不是落在我们的皮肤上；当我们打喷嚏或咳嗽时，应该用卫生纸遮住鼻子和嘴巴，并将用过的卫生纸扔进垃圾桶。

　　游戏二：“病毒”传播

　　玩法：（1）老师将金粉涂在孩子A的手上（涂多一点效果更直观），揉搓，然后让孩子摸自己的小椅子，再摸小桌子。

　　老师：A孩子的“病毒”被带到哪里去了？ （儿童：桌椅上）

　　(2) 让B 再次触摸A 触摸过的地方。

　　老师：“病毒”现在去哪儿了？ （幼：在孩子B的手上）

　　(3) 让孩子B和孩子C握手。

　　老师：这次“病毒”去哪儿了？ （幼：在孩子C的手上）

　　(4)让孩子C摸自己的脸和鼻子。

　　老师：那“病毒”又在哪里产生呢？ （幼时：在孩子C的脸上和鼻子上）

　　(5) 老师引导孩子们讨论如何避免这些情况的发生。

　　老师总结：“病毒”的传播能力真的很大，所以孩子们要勤洗手。饭前、如厕后、打喷嚏或咳嗽后要洗手，并遵循正确的洗手步骤。用肥皂或洗手液充分揉搓，洗掉“病毒”。

　　3。通过判断方法加深印象

　　老师展示图片，让孩子们判断哪个孩子做对了，哪个孩子做错了。

　　老师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力。如果我们不注意个人卫生，它的威力真的很大。这些坏人可能会潜入我们的身体，让孩子生病。因此，外出应佩戴口罩；如果我们想打喷嚏或咳嗽，应该用卫生纸遮住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；我们也要时刻遵循正确的步骤，用肥皂或者洗手液清洗我们的小手，保持清洁，这样病毒大军就不会轻易找上门来了~

　　活动延伸：

　　1。开展艺术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

　　2。开展科学活动《认识口罩》。

　　3。开展语言活动《洗手歌》。

　　4。日常做法：提醒孩子如厕时按正确步骤洗手并监督。

幼儿园心理健康疫情教案2

　　1。教学目标：

　　1。情绪、态度、价值观目标：

　　让学生了解调节情绪在个人行为和生活中的重要性；合理宣泄负面情绪，保持积极向上、乐观的情绪状态；尊重他人，关注他人感受，及时、恰当地表达个人情感。

　　2。能力目标：

　　以学生已有的生活经验为主要素材，通过学习材料，发挥学生的主体作用，探索和掌握情绪调节的有效方法，使学生能够理性调节自己的情绪。

　　3。知识目标：

　　通过教学活动，让学生了解青春期情绪易波动、不稳定的特点，明白情绪需要个体主动控制，知道一些有效的情绪调节方法。

　　2。教学既重要又困难。

　　1。要点：掌握调节情绪的方法。

　　2。难点：合理发泄负面情绪，尊重他人，关注他人感受，及时恰当地表达个人情绪；

　　3。教学方式：

　　多媒体教学。

　　4。课程安排：

　　1 课。

　　5。教学过程：

　　1。活动一：导入图片并回答问题。

　　 (1)图中人物的情绪是什么？ （恐惧）

　　（2）读这首诗，猜猜情绪（喜、怒、哀、恐）

　　 (3) 为什么同一情境下的人物会有不同的情绪？ （需要不同）

　　 (4)分析情绪的概念。

　　2。活动二：图片展示：

　　 (1) 在大屏幕上展示图片，引导学生正确认识积极情绪和消极情绪。

　　 (2)情感实例分析与结论(A、B、C)。

　　（3）根据自己的经历，互相交流如何调节负面情绪。

　　3。活动三：调节情绪的方法有很多：

　　 (1) 转移注意力

　　（2）快乐运动转移法：心情郁闷时，在音乐伴奏下出去做自己喜欢的运动，如篮球、足球、健美操、街舞等，可以转移不良情绪通过快乐的锻炼。

　　 (3) 智能控制方式

　　 (4) 舒缓呼吸法：

　　A。站直或坐直，微闭眼睛，排除杂念，尽力用鼻子吸气。

　　B。轻轻屏住呼吸，慢慢数一、二、三、四。

　　C。通过嘴慢慢呼气。呼气时，从一数到八，并逐渐增加。

　　D。重复三五次。

　　4。活动四：知识探索：

　　你还知道哪些其他调节情绪的方法？ （案例分析与思考）

幼儿园心理健康疫情教案3

　　活动目标：

　　1。了解情绪愉悦有益于身体健康。开始学习解决不愉快情绪的精确方法。

　　2。引导孩子逐步养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　四个木偶和一个快乐的枕头

　　重难点分析：

　　学习解决不愉快情绪的精确方法。

　　活动流程：

　　1。心情愉悦

　　拍拍手即可进入，玩一场快乐的碰碰游戏。

　　2。幸福与烦恼的终结

　　 1. 刚才我玩得很开心。想想平时你还遇到过哪些开心的事？

　　 2.当你快乐的时候你会做什么？ （用行动反思）

　　3。除了开心的事情，我们也会遇到一些不开心的事情。谁能告诉我们你遇到过哪些不开心的事情？

　　4。当你不开心的时候你会做什么？ （用行动反思）

　　5。你喜欢快乐的自己还是不快乐的自己？

　　总结：不快乐就是愤怒。愤怒不仅令人不愉快，还会对我们的身体产生不良影响。当我们生气的时候，我们就吃不好，睡不好，健康状况也越来越差。因此，我们应该尽量不让自己生气，改掉生气的坏习惯。

　　3。解决不开心

　　 1.愤怒商店：谁知道什么是愤怒商店？

　　2。学会关心别人，初步体会到当你给别人带来快乐时，你自己也能得到快乐。

　　2。看看谁来了平静店？

　　3。依次展示小动物，请孩子们帮助他们想出解决办法！

　　4。你觉得减气店好吗？为什么？

　　5。如果你生气了，你会想什么方法让自己平静下来？

　　总结：每个人都有生气的时候。当你生气的时候，可以唱歌、跳舞、玩玩具、看电视或大声哭泣，这样可以让自己平静下来，让自己开心起来。

　　4。让自己快乐

　　1。介绍快乐枕头。

　　2。宣布幸福，让每个孩子拥抱、亲吻“幸福枕头”。

　　3。捧着“快乐枕头”是什么感觉？

　　4。把幸福的枕头送给别人，让别人感受到幸福的感觉。

幼儿园心理健康疫情教案4

　　1。活动目标：

　　1。了解诺如病毒的危险和症状。

　　2。预防诺如病毒的方法

　　2。活动准备：

　　一些彩色图片和视频。洗手用品。

　　3。活动流程：

　　老师：小朋友们。有一个小东西进入我们的身体后就会让我们生病，导致我们腹泻、胃痛、呕吐，非常痛苦。这个讨厌的小东西就是诺如病毒。显示图片。

　　老师：打开视频，看到生动的介绍。 （完）孩子们，看看那些生病的孩子们。他们痛苦吗？我必须打针，不能去学校。

　　老师：我们要不要阻止诺如病毒进入人体呢？当然是的。首先，我们需要做到这一点：大小便后、进食前要洗手。老师示范标准洗手动作，孩子们模仿。

　　老师：还有，我们平时不吃生鱼生肉，水果一定要洗干净才可以吃。切勿直接从水龙头喝水。我们应该喝温水或冷水。显示图片。

　　老师：放假在家或外出游玩时，不要去人多的地方，也不要向路边摆摊的人买食物。显示图片。有良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不乱扔垃圾，不踩脏的桌椅、床等家具。

　　老师：给我看看图片。如果出现胃痛、腹泻、呕吐等症状，要及时告诉父母，并尽快去医院治疗，这样才能更快康复。然后，就得在家好好休息，等到完全康复。 3天后才能去学校。

　　春季是传染病高发季节。海口椰海幼儿园与家长朋友分享“诺如病毒”防控知识，希望大家关注！亲爱的家长朋友们，让我们家共同努力，做好“诺如病毒”的预防工作，让宝宝们远离疾病，健康快乐每一天。

　　老师与孩子们分享预防诺如病毒的措施

　　1。坚持每天早、下午检查，认真落实一摸、二看、三问、四查的原则，发现异常情况及时处理。

　　2。养成良好的卫生习惯，经常用肥皂或流水洗手，特别是饭前、上厕所后和外出归来后。

　　七步洗手歌

　　两个好朋友，握手。

　　你背着我，我背着你。

　　来了一只小螃蟹，一只小螃蟹。

　　举起两个大钳子，大钳子。

　　我对螃蟹点点头，点点头。

　　螃蟹握我的手，握我的手。

幼儿园心理健康疫情教案5

　　活动目标：

　　1。初步感知5以内序数的意义及其在生活中的应用。

　　2。启发孩子寻找数量和颜色之间的对应关系，体验配对游戏的乐趣。

　　3。培养孩子的观察能力和抽象思维能力。

　　活动准备：

　　ppt、操作纸、铅笔、病毒图片

　　活动流程：

　　1。引导部分，激发孩子的兴趣

　　1。小朋友们，你们知道最近有一个坏人到处作怪吗？许多人因此受伤并被送往医院。你知道他是谁吗？ （孩子们举手回答）是的，就是“新冠病毒”。 （老师举起病毒卡向孩子们表明这是新型冠状病毒）今天我们要进行一场与病毒的比赛！让我们看看哪个孩子做得最好。你有信心吗？ （是）

　　2。现在就让我们看看如何对抗病毒吧！ PPT展示了第一张图片（一个戴着口罩的人的图片）。我们都知道口罩可以预防病毒，所以出门一定要戴口罩。现在我们要打一场病毒之战！请孩子观察第二张图的内容。孩子们首先会分享他们对如何进行病毒竞赛的看法。 （最上面一行是病毒，病毒数量从1到5个，下面是口罩，数量也是从1到5个，顺序不一样）孩子们说，一种病毒对应一个口罩，两种病毒对应对应两个Mask可以总结老师的总结：注意病毒的数量，然后连接相同数量的Mask。如果所有连接正确，就意味着我们已经成功抗击病毒了！哪个小朋友想先尝试一下？ （让孩子做）

　　2。儿童操作活动

　　1。这孩子干得很好，这么快就赢了。其他孩子有信心战胜病毒吗？ （是）好，我们进入下一场病毒比赛。这场比赛，似乎又变得不一样了。我们来看看有什么不同？ （数量相同，每组包含3个病毒，但颜色不同，口罩也不同）请让孩子按照相同颜色顺序佩戴对应病毒的口罩！现在比赛开始了，孩子们，请回到座位上，开始病毒竞赛吧！操作好的小朋友可以给老师看你的手术纸哦！获胜的孩子将获得一颗聪明的星星！

　　2。操作完成后进行评价（PPT演示正确答案，观察孩子是否完成正确）

　　3。孩子们的力量是非常强大的。即使病毒发生变异，出现其他颜色，我们也可以将其全部消灭。然后病毒又变了。这一次，似乎比之前更加严重了。你有信心能打败他们吗？好啦，现在我们来进行最后一战吧！孩子们，请回到座位上开始吧！

　　3。活动评价

　　1。请孩子们上来谈谈这次病毒比赛有什么不同（病毒的颜色和数量不同）以及他们如何对抗病毒。

　　2。老师总结说，虽然病毒很强大，但我们的孩子也很强大。它们不仅可以检测病毒数量的变化，还可以检测病毒颜色的变化，并根据病毒的变化连接相应的口罩来对抗病毒。我相信，很快，未来的所有病毒都会被我们消灭！

　　4。活动结束

　　我们的病毒之战已经结束，但我们抗击病毒的使命还没有结束。现在孩子们还是要做好防护，勤洗手，出门戴口罩，避免去人多的地方玩耍！现在让我们有秩序地洗手吧！

幼儿园心理健康疫情教案6

　　【活动目标】

　　1。多通道感知和游戏，克服对黑夜的恐惧。

　　2。能够大胆地表达你对黑夜的恐惧。

　　【活动准备】

　　洞穴，洞门，音乐《远方的寂静》。

　　【活动流程】

　　1。引入对话主题，激发原创体验（ppt背景1）

　　1。孩子们，这是什么时候？

　　2。孩子们，你们晚上是自己睡还是和父母一起睡？

　　3。你父母今晚不在家。你敢一个人睡吗？为什么？

　　 2.讲故事并进入问题情境：

　　1。这里有一个孩子，他的名字叫亮亮，（出示手指木偶“男孩”），他以前和父母一起睡，但是今天他爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的孩子了，你今晚必须自己睡。

　　2。故事：当爸爸走出明亮的房间时，他正在床上睡觉，眼睛睁得大大的，周围一片漆黑，什么也看不见，也没有任何声音。一切都是那么的安静，那么的安静。突然，“喀嚓、喀嚓”的一声，他的窗前似乎有一个黑影在晃动。亮亮吓得把头蒙在被子里一动也不敢动。突然，他又听见“砰砰”的声音。吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。他再也睡不着了。

　　3。故事后提问：孩子们，亮亮敢一个人睡吗？他为什么睡不着？

　　3。通过多种渠道体验夜晚的秘密低语。

　　1。其实，晚上真的像你说的那么可怕吗？漆黑的夜里，隐藏着许多秘密。我们来听听看吧。

　　在 ppt1 上多停留一会儿。结尾停留在PPT的最后。 （PPT包括夏夜昆虫、月亮、星夜、路灯等）

　　2。你觉得夜晚美丽吗？你认为什么是美丽的？

　　 3、老师一边欣赏一边背诵：晚上，月亮姐姐脸上带着微笑向我们走来。许多小星星在她身边顽皮地眨着眼睛，昏暗的灯光照亮了上夜班的叔叔阿姨回家的路。萤火虫闪烁着，点亮了灯笼，飞来飞去。

　　4。孩子们，你们还觉得夜晚可怕吗？

　　5。请听故事后半部分：

　　亮亮说谢谢孩子们。爸爸也带着亮亮出去了。他对亮亮说：“其实爸爸小时候也很怕黑，爷爷会告诉爸爸，晚上还没有黑。你看，天上有很多星星在看着我们，还有月亮。”闪闪发光，所以晚上什么也看不见。”亮亮抬头一看，那黑影是摇曳的小树。 “咚咚”的声音是风吹门的声音。夜晚很美丽。

　　6。今天，我们的孩子变得勇敢了。孩子们，老师想请你们玩一个游戏，看看你们是否真的勇敢。

　　4。黑洞游戏，情绪得到提升。

　　1。老师提前把桌子排成一条长长的通道，上面铺上厚布，做成一个洞。

　　2。游戏玩法：今天老师要和大家玩一个游戏。如果你是一个勇敢的孩子，老师会告诉你这里有一个黑洞。

　　3。邀请一个勇敢的孩子来尝试一下。黑洞的两端都是密封的。当孩子勇敢地爬出来时，我们应该给予掌声。并请孩子谈谈他们的感受。

　　4。邀请所有孩子参与游戏。

　　5。今天你们都变成了勇敢的好孩子。老师真为你感到高兴。希望你永远是一个勇敢的孩子，不惧怕黑暗。

　　5。方法介绍和活动扩展。

　　1。通常，天黑的时候我们不敢一个人睡觉。还有其他方法可以帮助我们吗？

　　2。展示图片（包括娃娃、音乐、书籍等）

　　3。结论：方法有很多很多，我们一起来寻找吧。

幼儿园心理健康疫情教案7

　　教学目标：

　　1。通过互动交流对疫情的感受、意见、建议等，缓解孩子们的心理压力，释放紧张、恐惧等负面情绪。

　　2。你最喜欢的抗疫英雄是谁？践行他们的事迹。

　　3。想一想：如何从小事做起保护自己？

　　教学重点：

　　1。如何保护自己。

　　2。释放压力，积极面对疫情。

　　教学难点：

　　 表现出英雄事迹，想想孩子的责任是什么？

　　课前准备：

　　孩子们：玩拍手游戏。

　　老师：注意孩子的情绪。

　　教学过程：

　　1。进口：

　　孩子们，新型冠状病毒疫情你们害怕吗？

　　按名字回答。

　　老师总结：新型冠状病毒通过空气飞沫传播。大家都佩戴口罩，不去其他地方，不聚集。

　　2。互动交流：

　　与同桌交流：我自己的寒假面对疫情的感受、看法和建议。

　　老师点名老师上台讲课。

　　小朋友们，通过彼此的交流、交谈，你们的心情现在有变化吗？

　　大声叫出名字来回答。

　　老师总结：只要我们做好防护，比如：勤洗手、戴口罩、不聚集、听从老师的要求、听家长的话，就一定能保护好自己，远离疫情。

　　3。沟通：

　　防疫期间你最敬佩的一线抗疫英雄是谁？给我们讲讲他的事迹吧。

　　说出名字。

　　谁愿意演绎英雄的某个动作、表情或感人瞬间？

　　提名您的名字上台表演。

　　儿童评论

　　问：小时候如何保护自己？

　　说出名字。

　　 幼儿做笔记。

　　一起朗读记录。

　　4。老师总结：

　　5。孩子感言：作为一个孩子，你内心的责任就是学习。

　　 6. 扩展。

幼儿园心理健康疫情教案8

　　活动目标

　　1。知道每个人都会快乐和不快乐，永远保持快乐的气质。

　　2。学会用“情绪温度计”的方法来记录自己每天的心情。

　　3。感受情感与色彩之间的关系。

　　活动准备

　　1。温度计（实物）和带有刻度的温度计图片。

　　2。儿童读物：《情绪温度计》。

　　3。握彩笔的过程：

　　活动流程

　　1。教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度。

　　老师展示温度计。

　　老师：你知道这是什么吗？它是干什么用的？

　　孩子们根据自己的生活讲述温度计的使用。 （知道温度计可以测量温度，人们可以通过温度计知道天气的温度）。

　　老师和孩子一起观察温度计的刻度，以区分不同的温度。例如：零以上的温度越来越高，零以下的温度越来越低。

　　2。老师和孩子们阅读儿童读物，学习如何记录自己的情绪。

　　老师引导孩子们阅读童书，讨论记录情绪的方法。

　　老师：温度计可以指示温度的变化。温度计如何显示情绪变化？当你快乐的时候，你可以用什么颜色来表达？用什么颜色来表达愤怒？

　　老师组织孩子们自由交流。

　　老师：今天心情怎么样？为什么？

　　老师启发孩子们把今天的心情记录在本子上。孩子可以用明亮的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色来记录自己零以上的快乐心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色）记录零以下的不快乐；教师还可以启发孩子用“温度计”上的不同刻度来表达快乐和不快乐的程度，比如很高兴、有点高兴、很生气等。

　　老师总结：我们每个人都会有快乐的时光和不快乐的时光。 “情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。

　　3。老师引导孩子们讲述他们所记录的内容。

　　老师整理了孩子们的互相欣赏记录表。

　　老师：请给朋友们看一下你记录的“情绪温度计”，并解释一下为什么要这样记录。

　　老师要求 2 到 3 个孩子在小组面前讲述这个故事。

　　老师引导孩子讨论：你认为“情绪温度计”中记录红色刻度好还是和谐刻度好？为什么？

　　老师总结：我们可以用：“情绪温度计”来记录我们每天不同的情绪变化。大家要时刻保持愉快的心情，这样才有利于身体健康

幼儿园心理健康疫情教案9

　　1。活动目标

　　 （1）关于新型冠状病毒的信息可以从绘本中获取。

　　（2）可以用自己的话表达与冠状病毒相关的内容。

　　（3）了解预防病毒的防护措施。

　　2。材料准备

　　绘本故事《病毒与小贪》

　　3。活动流程

　　 (1)故事介绍

　　老师：宝贝，你知道最近发生了什么吗？ （“有一种新病毒”）

　　老师：一开始只有一个人得病，后来渐渐地越来越多的人得病了。为什么是这样？

　　总结：“这是一种传染病，为了不被感染，我们现在的解决办法就是尽量不要外出，不与其他人接触，可以有效减少感染的机会”。

　　（2）了解病毒、看绘本

　　老师：这个病毒是从哪里来的？孩子们知道吗？

　　师：怎么会传染给我们呢？

　　老师：你知道这个病是怎么传染的吗？

　　老师：这个病毒是谁传染给我们的？让我们一起在绘本中寻找答案吧。

　　（3）重点引导孩子读书

　　1，第 5-7 页：

　　①.谁吃了蝙蝠？

　　②、接下来发生了什么？

　　2，第 13-15 页：

　　①。贪婪之人是如何将病毒传染给他人的？

　　②。如果我们被感染了怎么办？

　　③。未感染的人应该做什么？

　　 (4) 叙事绘本

　　讲完绘本，和孩子们一起讨论

　　1。孩子们，面对疫情和病毒，我们应该如何保护自己呢？

　　2。小朋友们，除了绘本上的方法之外，还有其他的方法吗？

　　3。现在我们有这么严重的传染病，你认为是谁的错？

　　4。倾听孩子们的意见，鼓励他们大胆表达对此事的看法。

　　4。活动总结

　　“这个地球上有很多我们不了解的神奇世界。那些和我们一样生活在地球上的野生动物，有自己的生活方式，有自己的小世界。我们应该尊重他们，不要随意伤害他们。这不仅是保护野生动物，也是保护人类自己。”

幼儿园心理健康流行病教案10

　　活动背景：

　　2020年春节期间，新冠肺炎疫情依然严峻。学校已推迟开学。老师们纷纷开始直播、线上授课。学生们纷纷停止在家学习，纷纷登录线上学习。此时此刻，知识就是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本。 14亿人正在打一场终将获胜的战斗。无数普通人正在竭尽全力保卫我们的国家和家园。 。本次主题课将让学生认识、面对、感悟、领悟责任与担当，成长自我。只有这样，民族作家才有希望。

　　活动对象：

　　幼儿园学生

　　学术分析：

　　幼儿园阶段是一个充满生机和活力的时期，也是一个充满矛盾和困惑的时期。幼儿园学生思维尚未发育，需要老师的积极引导。一场疫情、一场灾难，有很多值得反思的地方。本次主题班会的目的是引导学生如何从这次疫情中调整自己，思考人的问题、责任与担当，促进学生的自我成长。

　　活动目标：

　　1。知识技能：通过活动让学生在疫情期间反思和调整自己，懂得责任和担当，思考自己的成长。

　　2。流程和方法：通过问卷调查、观看视频、图片、互动交流等活动，让学生了解疫情背景下的自我成长，并在日常生活中进行实践。

　　3。情感态度和价值观：知识和技能是力量，个人成长是方向。学生需要与他们的时代产生共鸣。我们现在要给同学们上一堂关于心理调节的课，关于责任和担当的课。希望我们的学生成为真诚、正义、勇敢、善良的人

　　活动准备

　　1。讨论：疫情期间的成长与思考？

　　2。收集相关视频和图片；制作ppt课件。

　　活动形式：

　　学生班主任之间的互动对话与交流。

　　活动流程：

　　简介：老师简单介绍了新型冠状病毒肺炎，并开始本节主题班会。

　　老师：肺炎疫情下，知识就是力量。学习固然重要，但教育的意义不仅仅是课本，自我成长才是方向。这场战斗告诉我们什么？我们能学到什么？

　　(1)迎接挑战，拥抱变化

　　1。老师出示数据：大家从什么时候开始关注疫情的？情绪如何？

　　老师：在新型冠状病毒流行和蔓延的过程中，我们对疫情感到关心和关心，对疫情的发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧。这些心理活动来自于对自己和亲人安全的担忧，以及疫情发展的可能性。无法判断，或者怀疑自己的判断。 （小组讨论）

　　2。老师提问：在这么严峻的时期，大家能做什么呢？如何才能保持自己的身心健康？ （小组讨论）

　　同学分享：疫情期间，作息时间，进行适当的运动，保护健康。

　　老师总结：“巧”靠情绪，及时自我调节，加强体育锻炼，合理安排作息。照顾好自己的身心健康，不仅是对自己的责任，也是对家庭和社会的贡献。

　　3。老师提问：疫情发生以来，你的心情是如何调整的？ （学生代表发言）

　　老师问：大家听完他的演讲有什么感受？ （学生讨论）

　　学生分享：通过讨论，学生们知道他们应该“迎接挑战，拥抱变化”，在学校预防COVID-19，不要让“流行病恐惧”困扰我们。让我们共同努力，用科学的防疫方法、稳定的情绪、健康的心态，积极面对形势，共同渡过难关。

　　(2)尽己所能，帮助世界

　　1。老师问：为了应对疫情，我们在家做了什么？ （小组讨论）

　　播放图片；这就是我们身边的普通人在疫情期间所做的事情。

　　2。老师问：作为一名学生，这次疫情对你有何影响？ （学生代表发言）

　　3。老师出示图片：大家听完他的演讲有什么感受？除了学习，我们还能做什么？ （学生讨论）

　　学生分享：通过讨论，学生们了解到应该“善待自己，同时造福世界”。疫情期间，我们有更多的机会独处、清醒、反思。利用在家的这段时间制定计划，提升自己，思考未来的目标和理想，并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释当代新青年的奉献与责任。

　　(3)不皈依就不会逃避责任

　　1。师：疫情期间，这些人挺身而出，抗击国难。播放视频《一场14亿人民的战疫，我们终将胜利》，（学生分享他们对表演者的感受）。让学生体会到无数普通人正在为保卫我们的国家、我们的家园而努力。让学生了解并感受到无数普通人正在为保卫我们的国家、我们的家园而努力。让学生了解并感受到无数普通人正在为保卫我们的国家、我们的家园而努力。学生需要懂得、懂得、懂得责任和担当，成长自己。

　　老师总结：在这次疫情中，我们看到了国家的果断和行动，看到了团结的凝聚力。

　　学生分享：反思疫情期间的自我成长。 （学生代表发言）

　　2。老师问：听完他们的发言你有什么感想？ （同学们讨论举手分享）

　　学生分享：他们是现实中的英雄。他们撑起整个民族的脊梁，支撑着一个民族的兴衰。面对这场战斗，每个人都可以成为英雄。

幼儿园心理健康流行病教案11

　　活动目标

　　1。知识技能：了解愉快的心情有利于身体健康。

　　2。过程与方法：初步学习化解不愉快情绪的正确方法。

　　3。情感态度和价值观：引导孩子逐步养成积极乐观的生活态度。

　　教学重点与难点

　　教学重点：了解快乐的心情有利于身体健康。

　　教学难点：初步学会排解不愉快情绪的正确方法。

　　活动准备

　　准备PPT课件和各种情绪的图片。

　　活动流程

　　1。情境意识和理解每个人都有情绪。

　　1。展示图1（当时值班后，一个孩子甜甜地笑了。） 问：图中的孩子发生了什么事情？为什么？你经常这样做吗？为什么？

　　（和孩子们讨论后，心情是：开心。）

　　2。展示图2 （一个孩子带到幼儿园的书被撕破后非常生气。） 问：图中的孩子发生了什么事？为什么？你有过这样的经历吗？

　　（和孩子商量后，情绪是：生气。）

　　3。展示图3 （一个孩子看到鱼缸里的小金鱼死了，非常伤心。） 问：图中的孩子怎么了？为什么？这也会发生在你身上吗？为什么？

　　（和孩子讨论后，情绪是：伤心或者不开心。）

　　4。展示图4 （孩子不会系鞋带，很担心。）问：孩子怎么了？为什么？你能系鞋带吗？如果你遇到不知道该怎么办的事情怎么办？为什么？

　　（和孩子们讨论后想出了表情词：担心。）

　　5。老师总结：每个人遇到不同的事情，心里都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、哀等，我们把这种感觉称为情绪。

　　设计意图：第一环节，让孩子观察充满生活气息的图片，与老师讨论生活中经常遇到的事情，并让孩子说说自己是否也会这样做。在观察和讨论的过程中，了解每个人都有各种各样的情绪，比如喜、怒、哀、哀。

　　2。讨论分析，知道好心情对我们的健康有好处。

　　1。师：心情是我们的好朋友。好心情可以让我们快乐，但坏心情则可以让一切变得更糟。那么我们什么时候才能有好心情呢？你什么时候感觉不好？

　　心情好，心情不好

　　（老师根据孩子的回答填写书面表格。）

　　2。您通常心情好还是心情不好？为什么？当你心情好的时候，你会用什么颜色来表达自己？请为你的情绪着色。

　　（出示色卡，让孩子根据不同心情搭配颜色。）

　　开心、生气、悲伤、担心

　　（注：每种情绪都有一个娃娃头代表，有助于幼儿理解这些情绪。）

　　3。孩子们操作完成后，老师对孩子们的配色进行总结分析。老师总结：当我们心情好时，我们会用明亮的颜色来表达，当我们心情不好时，我们会用深色来表达。看来小孩子都喜欢好心情。不快乐意味着愤怒。生气不仅不受欢迎，还会对我们的身体产生不好的影响。人一生气，就吃不好、睡不好，健康状况也越来越差。因此，我们应该尽量不让自己生气，改掉生气的坏习惯。好的心情会让我们每天都开心，让我们保持健康。

　　设计意图：在第二环节，我以表格的形式记录了孩子们的好心情和坏心情，并让他们给自己的心情涂上颜色，让他们明白好心情和坏心情的区别以及感知好心情。它会给我们带来幸福。

　　三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

　　1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？

　　(出示两幅图。)

　　图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

　　图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。

　　引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

　　2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)

　　(教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。)

　　3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？

　　(引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)

　　4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”

　　5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐!

幼儿园心理健康疫情教案12

　　活动目标:

　　1、知道生病了就要去就医。

　　2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　1、 动画视频《不怕看医生》

　　2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)

　　活动过程

　　一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

　　1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!

　　2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

　　3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

　　二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

　　1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

　　2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的'表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

　　1、克服惧怕医务人员的心理。

　　2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

　　3、不乱动诊疗室的物品。

　　4、注意清洁卫生，不到处乱摸。

　　5、耐心等待就医。

　　活动反思:

　　这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

　　活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

　　但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

幼儿园心理健康疫情教案13

　　教学目标：

　　了解疫情中有许多人保护着我们，能够尊重这些为大家提供帮助的人，愿意遵守疾病防控措施。

　　能根据提供的内容收集相关信息，并用图画和符号进行记录。

　　教学重点：

　　能理解不同职业在疫情前后的变化，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅长的事情，遇到困难也不放弃。

　　教学准备：

　　《了不起的人们》ppt

　　教学设计：

　　导入：

　　1、提问：小朋友们，这些职业你们认识吗？她们都是做什么的？

　　（互动：请孩子们画一画，记录一下）

　　2、提问：为什么医护人员，成为了战士呢？

　　①预设答案：服装像战士（防护服、防护眼镜、口罩）

　　追问：为什么要穿成像“战士”一样？——可引到预设答案②

　　②预设答案：打仗？

　　追问：和谁打仗？——答：和病毒打仗。

　　追问：为什么要打仗。——答：因为要让人类健康，保护我们。（插社会情感，不害怕）

　　3、小结：小朋友们，最近因为新型冠状病毒的疫情，我们医护人员穿上了防护服，戴上了口罩和护目镜，像一名战士一样，和病毒进行斗争。我们会保护你们远离病痛，你们别怕！

　　还有谁在保护我们？

　　1、过渡语：除了我们医生，还有人也在保护我们，一起来看看吧！

　　提醒：请你们边看，边记录，在疫情中，这些职业的工作人员都做了什么？

　　2、提问：他是谁？——警察叔叔他本来是做什么的？——抓坏人

　　他跟以前有什么变化？——这些天，地铁站、火车站里多了很多警察叔叔阿姨。他们不是来抓坏人的，而是来维护秩序的。

　　大家都不出门了，但这些地方的人还是很多，如果没有警察叔叔阿姨，那很可能会变得很混乱。而且，如果真的有坏人，他们也可以立马出面抓住他；如果有需要帮助的人，他们也可以立马帮助他。

　　3、提问：他是谁？——环卫工人

　　他本来是做什么的？——打扫街道，每天天还没亮，你还在睡觉的时候，环卫工人就开始工作啦。

　　他跟以前有什么变化？——他们每天不仅有打扫街道、运走垃圾。更重要的是要消毒，把我们居住的地方变得干干净净、安安全全的。要是没有他们，路上都会变得很脏的，那我们的心情也会变差，多亏了有这些环卫工人呀。

　　4、提问：他是谁？——外卖员

　　他跟以前有什么变化？——也要一直戴口罩

　　妈妈这两天不方便出去买菜，都是快递员叔叔阿姨帮忙送到家里的。外面现在有些危险，但为了让人们拿到自己需要的东西，他们不怕危险坚持工作，真的很勇敢。

　　不过，他们帮助了我们，我们也要保护他们。这段时间有人来家里送东西，我们要请他们放在门口，尽量不要接触，避免传染。这样，我们自己也安全，他们也能继续帮助更多的人。

　　5、提问：他是谁？——建筑工人

　　他做了什么？——建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气，也需要会用很多厉害的机器。他们每天很早就起来上班，很晚才下班，只为了能多完成一些工作。他们轮流上班，日夜不停，终于用10天时间造出了一座医院。在他们的努力下，更多的`病人有医院可以住，有救了！他们还要继续去造更多的医院，我们一起为他们加油！

　　6、提问：他是谁？——居委会工作人员

　　他们做了什么？——最近，居委会坚持会有人来家里问爸爸妈妈问题。其实他们都是社区工作者，我们在家里休息，她们却又有工作要做，很辛苦。

　　她们要知道每家人好不好，有没有不舒服，还要保护我们，不让可疑的人进我们的小区。正是有他们这样的社区工作者在行动，我们才能健健康康地待在家里，这场疫情才会早些结束。

　　7、提问：他是谁？——科学家

　　他做了什么？——为了彻底打败病毒，我们就要了解这个病毒，它到底是怎么伤害我们的。做这件事的人就是科学家，他们现在正在研究如何对抗病毒呢。

　　这两天你在电视上看到的钟南山、李兰娟奶奶都是很厉害的科学家，我们要好好听他们的话保护好自己，也要相信他们一定能找到对抗病毒的方法。

　　你也要好好学习，以后也能成为厉害的科学家，为人类做贡献。

　　8、提问：他是谁？——老师

　　他以前是做什么的？——在幼儿园给老师上课。

　　他跟以前有什么变化？——老师最近也在工作。虽然不用去幼儿园，老师不用给你上课，但其实爸爸妈妈最近陪你做的游戏、做的手工都是老师告诉爸爸妈妈的。

　　老师还在家里给你录视频、讲故事，通过爸爸妈妈的手机让你听到、看到，只为了让你能在家里开开心心的。等回到幼儿园，记得要谢谢老师哦。

　　提问：为什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅长的事情，遇到困难也不放弃呢？

　　9、小结：为了守护我们的健康，保护我们的城市，她们都是了不起的人。他们有个好听的名字叫做“逆行者”，他们都是我们这个时代的英雄，是我们学习的榜样。小朋友，将来你想成为一个什么样的人呢？

　　我们身边呢？

　　1、提问：在疫情前后，你们家里有什么变化吗？

　　小结：爸爸妈妈以前每天送完我都要出去上班，现在要在家里办公啦~

　　2、提问：在疫情前后，你有什么变化吗？

　　小结：我们的小孩子不出门去游乐场了，乖乖在家不出门、勤洗手，愿意遵守疾病预防的各项措施，也是了不起的人。

　　3、结束语：这么多了不起的人和我们在一起。大家一起努力，一定会战胜病毒的！

幼儿园心理健康疫情教案14

　　一、设计意图

　　近期冠状病毒得到一定程度的抑制，我们还是不能放松警惕，因为这是一个长期的战斗，小朋友虽然都知道冠状是什么吗？但对怎样预防冠状，保护自己，病菌是从哪里传播的，还了解甚少。因此我们觉得有必要在社会人人都关心，连幼儿园孩子都关心的热点，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎样预防冠状，保护自己的重要性。

　　二、活动目标

　　1.通过活动，引导幼儿了解冠状的传播途径等基本情况，知道相关的预防知识，学会保护自己。

　　2.通过看看、讲讲、编儿歌、等各种有趣的形式，让幼儿知道预防冠状的重要性。

　　三、活动准备

　　环境创设：

　　1.老师和幼儿共同收集预防非典的图片，布置成版面。

　　2.洗手歌的视频、图片、今天谁会赢的记分表、奖品若干、电子版奖状。

　　3.幼儿已学会儿歌拍手歌，游戏洗手歌，认识过一些汉字。

　　四、活动过程

　　(一)让幼儿看看收集的图片，自由讨论。

　　(老师让家长观察幼儿讨论的情况，并对幼儿提出的问题进行及时的归类)

　　1.人们为什么要在冠状期间，人多拥挤的地方戴口罩？

　　2.老师指着冠状病毒的`图片问：你们知道那是什么？这些病毒是从哪里来的？人怎么会感染这些病毒的？动物身的病毒怎么会传到人身的？

　　3.医生和护士为什么要穿厚厚的隔离服？

　　4.那冠状到底是一种什么样的病呢？

　　(二)教师小结：

　　冠状是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度非常快。

　　1.在抗击冠状的过程中，人们是怎么做的？

　　2.那我们小朋友应该怎样预防冠状，保护自己呢？

　　(三)幼儿学习预防冠状的儿歌。

　　附参考儿歌：

　　预防冠状病毒

　　预防千万条，口罩第一条。

　　健康第一位，不要吃野味。

　　不往人群挤，病毒不缠你。

　　洗手很重要，胜过吃补药。

　　通风也要紧，疾病无踪影。

　　病毒病毒赶快跑

　　大公鸡，喔喔叫，小动物们醒来早；

　　举行动物运动会，安排龟兔比赛跑。

幼儿园心理健康疫情教案15

　　设计意图：

　　由于疫情，口罩成为我们大家保护自己的重要工具，对于中班幼儿来说知道正确戴口罩，能够讲述自己的所见所闻，但是有序、连贯地讲述比较困难。本班上的幼儿基本是5—6岁的幼儿，《指南》中指出5—6岁的幼儿“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”。因此，我将口罩的使用以旅行图片的游戏方式引导幼儿说一说、讲一讲，鼓励幼儿能用自己的独白语言完整讲述。

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论、理解图片内容，并学习讲述口罩旅行的经历（地点、人物和事件）。

　　2、尝试大胆想象口罩的想法和语言，用故事中的句式，有序、连贯的讲述故事。

　　3、感受小口罩保护小主人乐于奉献的精神，激发爱惜小口罩的愿望。

　　活动准备：

　　经验准备：有戴口罩的经验，知道目前戴口罩的意义；

　　物质准备：

　　PPT

　　活动重难点：

　　活动重点：通过观察、讨论、理解图片内容，并学习讲述口罩旅行的经历（地点、人物和事件）。

　　活动难点：尝试大胆想象口罩的想法和语言，用故事中的句式，有序、连贯的讲述故事。

　　活动过程：

　　1、谜语导入，激发幼儿兴趣感知理解口罩的用途。

　　师：请大家猜一个谜语：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。

　　师：小小一床被，只盖鼻和嘴，防毒讲卫生，人人必须备。

　　师：在谜语中你发现口罩的作用了吗？

　　小结：小口罩帮我们挡住了风沙，还挡住了病菌，在这次疫情中我们的小口罩就发挥了很大的作用呢！

　　2、出示图片引导幼儿仔细观察，运用已有经验讲述个别讲述。

　　师：今天有一只小口罩要去旅行了，接下来请小朋友们一起看一看它去了哪里？

　　师：发生什么事情？它的心情怎么？谁来说一说。

　　师：那小口罩它会说什么？如果你是小口罩你会说什么呢？

　　小结：小口罩来找到了电梯里，它没有被带到脸上去，小口罩很着急，大声喊：电梯里，空间小，赶紧带上小口罩。（口罩的话请孩子们自由说）

　　3、观察图片，鼓励幼儿帮助小口罩，学习运用故事中的句式完整讲述图片。

　　师：看小口罩接着来到了哪里呢？（地铁里）谁能用完整的话来说一说？

　　师：小口罩会怎么说呢？

　　小结：小口罩来到地铁上，它没有盖住主人的嘴巴和鼻子，小口罩很着急，大声喊：“……地铁上人拥挤，赶紧盖住口和鼻”。

　　师：小朋友们通过观察大家完整的讲述了图片上的内容，并大胆的说出了小口罩的想法，体会到了小口罩要保护主人着急的心里，平时在我们生活中也要帮助它哦！

　　4、巩固已有经验讨论自由讲述图片内容，尝试看图完整讲述口罩的.愉快旅行。

　　师出示图3、4、5：接下来看看小口罩它又去了哪里？

　　师：心情怎么样？会说些什么呢？你可以和旁边的小朋友一起说一说。

　　师：请小朋友选一张图片讲给大家听，谁来试一试？

　　师：小口罩来到了商场里，紧紧地保护着主人的鼻子和嘴巴，小口罩很开心，笑着说“主人你放心的买东西吧”！从你的表情可以看出小口罩很开心。

　　师：小口罩来到了餐厅里，它乖乖地挂在了小挂钩上，小口罩很开心，闭上眼睛说：“我可以休息一会了”，你体会到了小口罩累了，讲述完整。

　　师：小口罩来到了专用垃圾桶里，安静的和小伙伴在一起，小口罩很开心，骄傲地说：“我完成任务啦，我是最棒的！”你说出了小口罩骄傲的心情，表情也十分到位。

　　师：你们觉得他们讲得怎么样？谢谢三位小朋友勇敢的表达，完整的讲述，掌声送给他们！

　　小结：小口罩一天下来吸附了很多细菌，完成了自己的使命，开心地回到了自己的专用垃圾桶中。

　　5、出示5副图片及小标识，分组讲述鼓励幼儿有序、完整、清楚的讲述口罩的旅行。

　　师：刚开始的时候小口罩的心情怎么样？后来怎么样？

　　师：每一组都有完整的图片，小组中一起来看着提示图片讲一讲吧。

　　小结：带好口罩预防病菌的传染，保护好自己，也保护他人，小口罩愉快的一天会会帮助我们有一个健康的身体。

　　6、活动延伸：迁移新的讲述经验。

　　活动目的：

　　通过这次集会，使幼儿们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防风疹的关键。

　　课前准备：

　　幼儿收集有关不良的饮食习惯及新型冠状病毒的资料。

　　活动过程：

　　目前，正是新型冠状病毒传染病的高发季节，因此做好卫生防疫工作迫在眉睫。

　　一、引出本次班会的内容：

　　新型冠状病毒来袭，如何正确做好个人防护是大家非常关心的'问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证幼儿身体健康，特别召开主题集会。

　　二、简要介绍一下新型冠状病毒防护知识

　　1、想要科学防护，先记住四大要点：

　　少出门勤洗手戴口罩多警惕

　　2、勤洗手，流水洗，肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位，就是手。手会接触各种各样的病原体，冠状病毒也不例外，洗手是明确的预防措施之一（下文七步洗手法即学即用）。以下情况，都建议洗手

　　●外出回家

　　●咳嗽或打喷嚏后

　　●触摸口、鼻、眼之前

　　●吃饭前

　　●做饭时，处理食材之前和之后

　　●上厕所后

　　●接触过动物之后

　　具体的洗手方式方法，如下：

　　在家用肥皂，出门选酒精

　　1、我们最推荐的方法：使用肥皂和流动的清水洗手，每次搓手不少于20秒。如果出门在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。

　　2、洗手别图快，至少得七步，在这样的特殊时期，手部消毒得高标准些，看看医护人员都是怎么洗手的。

　　3、出门一定戴口罩，全面预防建议少去或尽量不去人群密集场所，避免近距离接触任何有流感症状的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染风险。需要注意的是，不管是哪种类型的口罩，防护效果都是有限的，需要定期更换。

　　4、加强锻炼，增强免疫力。

　　5、生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充

　　分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。

　　小结：

　　只要幼儿们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将病毒拒之门外。