写个人总结可以让我们记录工作中的经验和教训。写个人总结其实可以帮助我们记录自己在工作中的成长和收获。小编今天给大家带来了6位化学老师的个人总结。我相信他们一定会对你有所帮助。

化学老师的个人总结1

这学期我正在给初三一班教化学。化学是初三新开设的科目，也是中考必修科目。短短一年的教学不仅要求学生掌握化学的相关基础知识和基本技能，而且引导学生有未来探索化学科学的兴趣和灵气。这也直接影响学生的升学问题。

九年级开设化学，因为学生必须具备一定的知识基础和学习能力。好的指导可以起到事半功倍的效果。一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者畏难心理，就会面临更大的困难。

由于学生有这样或那样的社会、家庭、个人因素，对学习和班级安排有一定的恐惧和依赖，所以我们的教学任务相当繁重。为了更好地完成本学期的教学任务，我们根据实际教学情况制定并做出有效调整。现将一学期的工作总结如下。

1。调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习意识和直接的学习兴趣”。在教学实践中，我十分注重每节课的导入，从复习旧课开始，将新课引入到课程中，使新旧知识很好地衔接；注重贯彻新课程理念，让学生在探究中获取知识。

在教学实践中，我坚持面向全体学生，教学时紧扣教材，力求学生听懂。我坚持不给大多数学生讲难题、跑题，注重基础知识。

2。利用化学实验

化学学科有自己的优势——化学实验，可以引起学生的兴趣。在课堂教学中，我精心组织实验教学。在演示实验中，我引导学生学会观察实验现象，在实验中学会观察实验现象。观察和思考引导学生认识现象和物质的本质及其变化规律；组织学生根据教材内容进行相关实验调查，让学生通过个人探索性实验活动激发化学学习兴趣，增强对科学的认识。情感，认识科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一定的科学探究能力。 ,

例如组织学生探究氧气的生产方法以及氧气的化学性质；探究二氧化碳的产生和性质，安排学生探究将二氧化碳倒入装有两根不均匀蜡烛的烧杯中并盖上另一个烧杯后会发生什么。蜡烛火焰的燃烧状况；同学们在轻松愉快的氛围中感受到了科学知识的魅力。

3。努力复习总结

初三化学是中考的一门科目。为了提高教学质量，一方面，学生必须具备扎实的基础知识和基本技能；另一方面，学生要有较强的适应能力。因此，我们一定要打牢基础，力求教学中过好每一章，做好每一阶段的复习。对于知识重点、知识点较复杂的章节，尽量帮助学生总结并打印相应的复习总结；练习题、测试题均经过严格挑选。

此外，我们基本上收集所有学生的作业并及时纠正，并提供个人对作业的要求和意见。又如扬优补弱工作，是对正常教学工作有力有效的补充。对于有学习空间的学生，课外作业容量加大，难度加大，在适应中考题的同时接触到更多的竞赛题；对接受能力差的学生要耐心、细致、不厌其烦地提出问题，并利用课外时间给予指导。

4。不足之处及努力方向。

教学工作中对学生的要求不够严格，对学生掌握知识有要求但没有非常有效的实施方法，导致学生不自觉地脱节，无法及时学习，他们的表现会逐渐下降。

由于一些现实原因，与学生接触的时间比较少，与学生交流的时间和渠道也比较少。在今后的教学中，我们要自始至终对学生充满信心和信任，既要鼓励又要激励学生。

化学老师的个人总结2

这学期我在教初三（3）、（7）、（9）班化学。由于我刚刚开始教学，肯定存在不足。教学过程中我不敢放松，认真做好本职工作。 。我在这个过程中一直在摸索，也有一些感受。现将这学期的经历总结如下：

1。不宜打好基础，努力上进

要掌握基础知识，就必须掌握化学教材知识，力争通过教学中的每一章。由于学生智力和学习基础的差异，导致学生掌握化学知识的能力存在差异。教师要根据学生的实际情况因材施教，尽量减少落后。在日常教学中为了留出更多复习时间而急于求进的做法，必然会造成学生对知识的“消化不良”，甚至会导致一些跟不上学习的学生对化学失去兴趣。 “兴趣是最好的老师。”只有当学生有强烈的探索化学科学的愿望，渴望拥有化学知识和规律，并有动力将所知道的化学知识应用到日常生活中造福人类时，才能激发他们的创新潜力并取得成功。可能会产生创新的欲望。然而，这种好奇心和兴趣是一种本能的、不稳定的认知倾向。还应激发社会动机成为主导动机，使其发挥持久、稳定、强大的驱动、维持和调节作用。比如，他善于创设问题情境，激发思考和兴趣；理论联系实际，阐释化学在前沿工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用；讲述结晶牛胰岛素的合成、侯德邦制碱法等化学历史，激发学生因祖国富强而努力学习的社会动机等。此外，化学教师良好的教师形象；教学生动、准确；热情真诚的关心和鼓励；幽默大方的举止等因素对于培养和加强学生学习化学的兴趣和动力也起着不可忽视的情感作用。

2。加强教学理论学习，实践扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论的学习，提高教学水平。提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：

1。课前准备：上课前的准备。

①认真学习贯彻教学大纲，研究教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点、难点，掌握知识逻辑。

②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应措施。

③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学，如何安排各班的活动。

2。教室里的情况。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生注意力，保持相对稳定。同时，激发学生的情感，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了。课堂问题向所有学生开放。注重激发学生的学习兴趣。课堂讲授与实践相结合，并安排课外作业，减少工作量。学生负担。

3。提高教学质量，还必须做好课后辅导工作。初中生爱动、爱玩，但缺乏自我控制能力。有的不能按时完成作业，有的抄袭作业。针对这一问题，我们必须做好学生的思想教育工作，并将这项工作落实到学生的学习指导中。在中学，我们还应该做好辅导和帮助学生学习的工作，特别是后进生的转化。我们应该尽量对成绩不佳的人表现出友好的态度，例如，与他们握手，帮助他们整理衣服。从赞美开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平，我努力听其他老师的课，向他们学习好的教育理论和方法，弥补自己在教学过程中的不足。上课时，我们力求每一节课生动、活泼、高效，力求通俗易懂，深入浅出，耐心对待学生提出的每一个问题。

3。突出化学学科特色，更好发挥实验的教育功能

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成观念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，也有利于培养务实、认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。在教学中力求教好每一堂化学实验课。

根据我们学校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或者交换一些实验，或者适当做一些可选实验。同时鼓励和引导学生自己做一些家庭小实验，进一步激发他们学习化学的热情和探究精神。我也严格要求学生进行具体指导，逐步做到正确的实验操作，得出正确的结论。

实验教学要求培养学生发展性学术能力，兼顾创造性学术能力的培养，培养学生喜欢化学、欣赏化学的个性。因此，新教材中的学生实验和研究课题都可以借鉴。进行更多有趣的小实验和家庭小实验。化学实验的教学和活动形式必须更加多样化、多元化。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手能力，更好地帮助学生理解和掌握化学知识。

4。连接生产与生活现实，开阔学生视野

化学科学与生产、生活和科学技术发展密切相关，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高产生广泛而深刻的影响。例如，“化学与生活”模块以日常生活中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。在教学中，要联系化学在健康、环境、材料等方面的应用，创设生动的学习情境，引导学生通过调查、讨论、咨询等方式获取化学知识，理解化学与化学的密切关系。人的一生，理解并处理生活中的相关问题。

经过几个月的学习，我发现自己还有很多东西要学。在今后的教学过程中，我要不断学习、反思，争取更大的进步。

化学老师的个人总结3

过去的一个学期，在学校领导和老师的热心支持和帮助下，我很好地做好了教育教学工作，积极完成了学校布置的各项任务。这学期我做出了一定的努力。对工作进行简要报告和总结。

1。老师的师德表现

积极参加学校教职工会议，认真学习学校下发的上级文件，关心国内外大事，注重理论学习，配合课题组开展教研活动。每周准时参加升旗仪式，绝不旷工。服从安排，人际关系和谐。

2。教育教学情况

我认真备课、上课、听课、评课，及时批改、评价作业，做好课后辅导，广泛探索各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，促进教学。 xx，使学生学有所获，不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。在教学工作中，我注重以下几点：

1）认真、细致地准备每节课。备课过程中，我认真研读教材，力求准确把握难点，并重点参考各类杂志制定符合金山桥开发区中学生认知规律的教学方法和教学形式。 。注意弱化难点、突出重点。教案精心编写，不断总结，提高教学水平，

2）认真对待每一堂课。上课时注重学生的主动性，让学生思维多样化，注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维质量，保证每一节课的质量。

3）认真及时批改作业，听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，对学生进行有针对性的指导。

4）、坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。这个学期，你们平均每周要听两到三堂课，尤其是市一中省级精品课程的评比。我自己的教学有了很大的提高，这使我了解了当前物理教学的趋势和发展趋势。我积极参加听课和评比，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

5）、注重教育理论的学习，注重在课堂上运用一些先进的理论，这样才能让所学的东西有用。通过开设公开课，你们的教学水平得到了很大的提高，同时也让我认识到了自己在教学中的不足，进一步促进了化学教学。

3。遵守纪律

我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，必要时主动请假。在工作中，尊重领导，团结同事，能够正确处理与领导、同事的关系。平时勤俭节约，吃苦耐劳，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐，从不引起无原则的争执，按照老师的要求规范自己的言行，培养自己的综合素质和能力。

4。成绩与不足

加强与老师的合作，团结协作，精诚合作。经过一个学期的努力，两个班的化学成绩都取得了一定的进步。许多学生的成绩有了显着提高，但还需要进一步进步。为了提高，我打算在教学上下功夫，力争班上学生的成绩在原有的基础上取得更大的进步。教育工作是一项常做、常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为一名负责任的教育工作者，必须用高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究、解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作。为完成我们神圣的历史使命而努力。一片春天的美景，一片秋天的收获。在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水，但收获的是成就感和沉重的情感。我用心来教我的学生，我用我的情来培养我的学生。我对我的心无悔，我对我的事业无悔。

让我把毕生对教育的渴望化为热爱学生的火焰，把我最宝贵的爱奉献给孩子们。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天一定会开出绚丽的花朵。

化学老师的个人总结4

在刚刚结束的×年高考中，我校取得了很好的成绩，理科综合考试取得了优异的成绩。我们×年高中化学组老师为此做出了自己的贡献。感谢各级领导对我们的大力支持；感谢我们化学组全体成员的团结与合作；感谢×高中同学的辛勤付出。下面我向大家汇报一下我们高中化学组的一些做法，希望能够作为一个起点。如有不当之处，敬请领导和同事批评指正。过去一年我们的做法如下：

1。认真执行年级组制定的备考计划

我们年级组计划于×年×月至×年×月初完成一轮复习。但由于“禁补单”的原因，我们失去了寒假补课的机会。审稿时间的减少让我们感到压力更大。我们在年级部的统筹安排下，提前做好了长远规划，合理安排寒假作业，安排学生在家复习有机化学基础知识，同时安排以往知识的滚动复习，并安排一定的限时培训。我们有效利用了寒假时间，于×月×日结束了第一轮复习。本轮复习，我们打牢基础，避免偏题、难题、怪题，重点关注中低题。第二轮评审于×年×月进行。第二轮评审的重点是查漏补缺、专题评审。这是对以往知识的提高和升华。我们果断把有机化学的题目放在前面，这样第一轮和第二轮复习可以有效结合起来，不仅可以一次性把化学复习透，还可以节省复习时间。 8月份进入冲刺训练，主要是月考题和各地名校的模拟题。这些试题的水平都比较高，高考的方向也比较准确，适合此时的需要。 ×末，我们重点引导学生回归课本，梳理常见知识点。 ×月底适应高考，根据高考时间做了一些简单的题，调整学生的生物钟，养成良好的应试心理。

2。合理运用科学综合训练

由于去年数理化进展紧，理科综合训练比往年开始得晚一些。不过相比之下，我们起步早一些。从11月份开始，每周日下午都会进行理科综合考试。我们的目标是让学生尽早接触和适应理科综合考试。在综合科学考试中，我们提出两个基本目标：

(1) 在规定时间内完成所有试题。

(2) 力争综合科学成绩达到200分以上。

为保证基本目标的实现，提出基本答题策略：第一卷控制在50-55分钟左右，第二卷控制在95-100分钟左右。虽然很难实现每次理科综合考试提出的两个基本目标，但学生在理科综合考试中的技能通过反复训练得到了提高：认清全局、合理安排作答时间。

3。认真学习教学大纲，集体备课，发挥集体力量

化学团队是一个团结协作的团队。高中化学备课小组共同讨论高考各部分考点。从备课材料的准备、课堂训练到能力提升、疑难解答等教学环节，我们都精心安排。高中备课小组的集体成果既有分工，又有合作。另外，王邦飞、刘志伟等老师经常在高年级课堂上对我们进行深入指导，并给我们提出了很多合理的复习建议。在大四的两次教学调查中，我们也得到了教研室于建新老师的细心指导，使我们的复习方向没有出现偏差。保持正轨并高效、准时地完成审核任务。

4。研究学生，关注三类学生的成长

想要在高考中取得好收获，就必须树立为学生服务的思想，耐心解决学生学习上的问题，关心学生生活上的问题，解决学生的后顾之忧，这样才能相信老师的教导并快乐地学习。 。此外，还要营造良好的学习氛围，关注“尖子生”、“边缘生”、“后进生”三类学生的成长点。我们给尖子生足够的精品试题，鼓励他们补充课外练习，充分挖掘潜力；我们个别关注边缘学生，加强交流与沟通，指导他们的学习方法和应试技巧，激发他们的斗志。作业面批批改，激发学习热情，培养学习毅力；他们注重在生活和精神上关爱后进生，善于抓住学习中的任何亮点，挖掘他们的一些优秀品质，使他们即使无法成为考生，也能成为成年人。

5。引导学生规范回答问题

学生解题不规范是老师们长期讨论的话题。这种失分不是“做不到”，而是“做不好”。具体表现有：文字表达不严密、专业术语不规范、解题步骤不完整、逻辑推理松散、计算结果不准确、书写过于潦草、涂抹过多、卷面太脏等。高考阅卷老师没有耐心，也没有足够的时间去慢慢复习那些拖沓、复杂、不规范的答案，很可能会被直接判定为错误答案。因此，答案需要用相对规范的科学术语（关键词）来描述，最终的答案应该尽可能简洁、清晰。因此，在备考过程中，我们密切关注学生的答题标准，规范化学术语，规范答题，规范草稿纸的使用。将不必要的积分损失减少到最低限度。

综上所述，我们今年的高考复习工作应该说是比较成功的。复习方向正确，学生成绩满意。高考之后，仍然存在一些不足。例如，有很多学习困难的学生成绩不佳。尽管提供了大量的辅导，但仍然缺乏提高成绩的方法。此外，高水平学生还太少。高分的人应该多一些，工作可以做得更细致。少数候选人现场表现不佳也是一个需要解决的问题。现在看来，普通班初复习的试题难度可以降低一点，那就更好了。

6。高考复习的一些思考：

1。高考中只有20%左右是疑难题。因此，平时引导学生注重基础，打好基本功，养成规范书写的良好习惯，认真对待氧化还原反应方程的配平和离子方程的书写。 。

2。要培养学生养成认真反思的习惯。你不能整天只专注于做题，而不思考为什么会做错题，以后是否会犯同样的错误，以及是什么类型的错误。是否是考题不清楚、是知识盲点、还是水平有限。

3。更加注重基础知识，关注元素及其化合物以及常见有机化合物的基本结构和性质。

4。适当调整纯理论的复习时间，降低计算部分的复习难度，强化学生的计算能力和技能。

5。科学训练。培训内容必须细化，避免无效工作。不要太热衷于“创新突破”。

6。在实践中进行实验审查。建议大家复习时在实际环境中复习化学实验，并在实际复习过程中注意操作规范和答题规范。

7。教材是化学复习的基础。它的作用是任何信息都无法替代的。化学复习应以考试说明书为指导，以教材为主体，复习使中学化学知识系统化。在教材的基础上结构化、网络化、拓宽、深化，而复习材料的作用就是服务于这个目的。切不可本末倒置，用复习材料代替教材。

化学老师的个人总结5

今年上半年，我担任九年级一、二、三、四班的化学老师。下半年，我担任九年级一、二、三班的化学老师。化学是九年级的一门新科目。是学生迈入化学科学殿堂的启蒙阶段。这也是中考的必修科目。在短短一年的教学中，不仅要求学生掌握化学的相关基础知识和基本技能，而且引导学生能够有兴趣和灵气去探索化学这门学科，这也将直接影响到学生' 接受高等教育。化学是一门新开设的学科。它有其优点和缺点。化学是在初三开设的，因为它要求学生有一定的知识基础和学习能力。好的指导可以起到事半功倍的效果。一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动或者有畏难心理，就会面临更大的困难。

由于各种社会、家庭、个人因素，当地学生普遍学习情绪低落，有一定的畏难和依赖心理，教学任务相当繁重。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并实施了根据实际教学情况进行有效调整，现将工作总结如下。

1。调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习意识和直接的学习兴趣”。在教学实践中，我十分注重每节课的导入，从复习旧课开始，将新课程引入课堂，使新旧知识很好地衔接；注重贯彻新课程理念，让学生在探究中获取知识。在教学实践中，我坚持面向大家，讲课时紧扣教材，力求学生听懂。我坚持不给大多数学生讲难点的问题或跑题的内容，以基础知识为主。

2。利用化学实验

化学学科有自己的优势——化学实验，可以引起学生的兴趣。在课堂教学中，我精心组织实验教学。在演示实验中，我引导学生学会观察实验现象，在实验中学会观察实验现象。观察和思考引导学生认识现象和物质的本质及其变化规律；组织学生根据教材内容进行相关实验调查，让学生通过个人探索性实验活动激发化学学习兴趣，增强对科学的认识。情感，认识科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一定的科学探究能力。例如，组织学生探索氧气的生产方法和氧气的化学性质；探究二氧化碳的产生和性质，并安排学生探究将二氧化碳倒入装有两根不均匀蜡烛的烧杯中并盖上另一个烧杯后蜡烛火焰的行为。燃烧情况；同学们在轻松愉快的氛围中感受到了科学知识的魅力。

3。努力复习总结

初三化学是中考的一门科目。为了提高教学质量，一方面，学生必须具备扎实的基础知识和基本技能；另一方面，学生要有较强的适应能力。因此，我们一定要打牢基础，力争通过教学中的每一章，做好每一个阶段的复习。对于知识重点、知识点较复杂的章节，尽量帮助学生总结并打印相应的复习总结；练习题、测试题均经过严格挑选。另外，我们基本上收集所有学生的作业并及时批改，并对作业提出个人要求和意见。又如扬优补弱工作，是对正常教学工作有力有效的补充。对于有学习空间的学生，课外作业容量加大，难度加大，在适应中考题的同时接触到更多的竞赛题；对接受能力差的学生要耐心、细致、不厌其烦地提出问题，并利用课外时间给予指导。

4。成就

通过自己的努力，我20xx年选修的四门课的化学成绩都比较优秀。杨世超、周佳获得甘肃省化学竞赛二等奖，陆秉宇、刘奎获得三等奖。在“20xx国培计划”学习期间，我刻苦学习，钻研业务，荣获优秀学生称号。我会继续努力，争取在今后的教学中取得更大的进步

5。不足之处及努力方向。

教学工作中对学生的管理不够细致。对学生掌握知识有要求但没有非常有效的实施方法，导致学生无意识脱节，无法及时学习。他们的表现会逐渐下降。由于一些现实原因，与学生接触的时间比较少，与学生交流的时间和渠道也比较少。在今后的教学中，我们要自始至终对学生充满信心和信任，既要鼓励又要激励学生。

化学老师的个人总结6

积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件、学习材料，积极参加学校的各项活动，如升旗仪式和各种会议，积极开展各方面工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不懈努力。注重师德修养，团结同志，积极协调相关人员关系。在个人教育教学工作、青年教师培养、教育科研工作、化学组组织工作等方面取得了突出成绩。本学年是硕果累累的一年。

工作量大、超额。工作踏实、勤奋。上半年，我教高一年级4个班（7、8、10、12），每周12节课。下半年，我教高一年级4个班（5、6、7、22），每周12节课。周六我经常一次工作四个小时，超负荷工作。本学期后期，在系主任的安排下，又增加了4个奥数班和优秀班（不收费，只是教学），没有报酬，辛苦了。

教学效果明显。教学中，认真备课。在备课的基础上，每节课前再看一遍教案。教案全部是电子版的。每节课后，学生可以及时记录自己的课程和新发现，并及时修改和完善教案。化学主题多种多样。我们可以筛选学生被要求做的问题，只有学生自己做完后才教给他们。今年的作业安排比较灵活，包括：作业本、《基础训练》、化学总结本、一套试卷、化学日记、实验报告册等。这些作业我们都可以批量修改，虽然今年的学生需要“3+x”是全面，但我们也不太放心，还要关注本科生的数量。但我们的作业量并不重，因为我们采取了分散集中处理班级的灵活方式。 。

对学生进行个别辅导和指导也是勤奋工作的表现之一。我经常在班上找个别学生寻求指导。下课后，我和同学们待了一会，让他们提问。有时我也会邀请他们到办公室进行个别指导和澄清。

我是高级教师，___化学中心组成员，市化学教学协会理事，山东省精品课程一等奖获得者。多年来，在教学评价中获得了高度、突出的好评。所教班级学生化学素质较高，成绩突出。今年也不例外。通过自己的努力，我在教育教学中取得了显着的成绩，所教的班级取得了较好的成绩。

照顾好青年教师应该是一项非常重要的工作。作为一名老教师，我不仅做好自己的教学工作，还对年轻教师进行指导。上学年，我担任新老师王志敏的指导老师。经过一年的共同努力，王志敏老师迅速成长，取得了优异的班级和教学成绩，被评为学校“教学新秀”。 2004-2005学年，我担任新老师刘晓华的指导老师。同时，我还对新任老师林荣进行了大量的指导工作。这两位新老师勤奋好学，上课次数多。学校期中考评中，刘晓华排名第二，荣林英排名第三。这两位年轻老师工作非常努力，对学生热情负责，做了大量的个别谈话和辅导。经过新老教师的共同努力，两人成长迅速，更早推出研究课程。

教学科研团队成果突出。今年年初，我根据学校提出的计划和要求，提出了三项教研计划：各备课组实行中央发言人备课制度；讲座制度；每个备课小组都会给小组安排一堂研究课。以此来推动全组教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。经过全组会议讨论后，工作划分为实施。我们的中央发言人活动确实启动了，特别是高中生筹备组，做得非常好，非常有效。每个备课小组向全组展示一项研究课活动。这些要求必须实用且不那么无聊。重点应放在提高学生学习效率、提高课堂教学质量上。通过研究，教师之间相互学习、相互交流、相互促进。我们的研究课程和讲座活动对全校所有人都是可见的。

在我和大家的共同努力下，化学组组织作风良好，团结协作，各项工作可以说是先进的。这也得到了同事和学校领导的肯定：王主任在中期总结时对我们组进行了表扬。

我的科研工作也取得了优异的成绩。我学习的“问题讨论式教学模式”恰逢今年济南市十佳模特大赛，我也申请了。经过全市初选，在济南市第一中学举行了课堂展示比赛。我上的课《卤族元素》非常精彩，受到了各领域专家和同行的好评。